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人教版三年级上册美术教学计划

一、指导思想

本学期三年级美术教学工作将继续遵循《义务教育美术课程标准》的精神，立足三年级学生的年龄特点和认知规律，以“立德树人”为根本任务，注重培养学生的审美素养、创新精神和实践能力。教学过程中，将坚持以学生发展为本，激发学生学习美术的兴趣，引导学生主动参与美术活动，在观察、体验、探究、创造中感受美术的魅力，提升艺术表现能力和人文素养，为学生的全面发展奠定良好基础。

二、学情分析

三年级学生在经过两年的美术学习后，对美术课有了初步的认识和兴趣。他们乐于参与美术活动，对色彩、造型有一定的感知能力，想象力丰富，动手欲望较强。然而，此阶段学生的观察能力、手眼协调能力以及对工具材料的控制能力仍在发展中，个体差异也开始显现。部分学生可能在造型的准确性、画面的组织能力上有所欠缺，注意力集中的时间也相对有限。因此，教学中需注重趣味性与启发性相结合，鼓励大胆尝试，允许个性差异，保护学生的学习热情和创造火花。

三、学期教学总目标

（一）知识与技能

1.初步认识常用的绘画工具和材料，学习正确的使用方法。

2.学习简单的色彩知识，认识常见的颜色，初步了解色彩的冷暖、明暗等基本特性，并尝试在作品中运用。

3.学习运用线条、形状、色彩等造型元素进行简单的平面造型和立体造型表现。

4.初步学习观察生活中的事物，能用绘画、手工等形式表现自己的所见所闻、所想所感。

5.了解中外优秀美术作品的简单知识，培养初步的欣赏能力。

（二）过程与方法

1.通过观察、比较、体验、探究等方式，引导学生主动获取美术知识和技能。

2.鼓励学生在美术活动中大胆尝试，积极思考，勇于表达自己的独特见解。

3.培养学生合作学习的意识和能力，通过小组讨论、集体创作等形式，体验合作的乐趣。

4.引导学生学习运用简单的美术语言描述作品，进行交流和评价。

（三）情感态度与价值观

1.感受美术活动的乐趣，激发和培养对美术的持久兴趣。

2.培养学生热爱生活、热爱自然的情感，发现生活中的美，培养审美情趣。

3.树立健康的审美观念，尊重不同的艺术表现形式。

4.培养学生的自信心和勇于克服困难的精神。

5.增强对本民族文化的了解和热爱，培养爱国主义情感。

四、教学内容与要求

本学期教学内容主要围绕“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域展开，具体单元及要求如下：

第一单元：色彩的魅力

1.教学内容：认识三原色、间色，学习调配简单的颜色；感受色彩的明度、纯度变化；运用色彩进行情感表达。

2.教学要求：初步理解三原色、间色的概念，尝试用颜料调配出几种间色；能辨别色彩的明暗、浓淡；学习用不同的色彩表现简单的物象或自己的心情，体验色彩带来的乐趣。

第二单元：生活中的线条

1.教学内容：观察生活中不同类型的线条（直线、曲线、折线等）；学习用线条表现物体的形态、质感和动感；运用线条进行简单的装饰画创作。

2.教学要求：能从生活中发现并感知不同线条的特点；学习运用不同的线条（粗细、曲直、疏密）进行造型表现；尝试用线条组合创作有一定情节或装饰效果的作品，培养观察力和表现力。

第三单元：有趣的造型

1.教学内容：学习运用黏土、彩纸等材料进行立体造型；尝试用夸张、变形的手法表现物象；进行简单的实物拼接或废旧材料改造。

2.教学要求：初步掌握黏土搓、捏、压、粘等基本技法，或彩纸剪、折、贴等技法；鼓励学生大胆想象，用夸张、变形的手法表现自己喜欢的形象；培养动手能力和创新意识，体验造型活动的乐趣。

第四单元：我们的校园

1.教学内容：观察校园的建筑、景物、人物活动；学习简单的构图知识；用绘画或综合材料表现校园生活。

2.教学要求：引导学生细致观察校园环境，感受校园之美；学习简单的构图方法，如主体突出、主次分明等；尝试运用自己喜欢的方式（绘画、拼贴等）表现校园的一角或一次有趣的活动，培养热爱校园的情感。

第五单元：艺术小探险家

1.教学内容：欣赏中外著名的儿童美术作品和简易的民间艺术作品；了解不同国家和地区的一些简易艺术形式；学习用简单的语言描述自己对作品的感受。

2.教学要求：初步接触不同风格的美术作品，感受艺术的多样性；学习从作品的色彩、造型、题材等方面进行简单的欣赏和评述；培养对艺术的好奇心和欣赏兴趣，尊重不同的艺术表达。

第六单元：节日的装饰

1.教学内容：了解中外主要传统节日的习俗和相关的装饰艺术；学习设计制作简单的节日装饰品，如拉花、灯笼、面具等；运用装饰品布置环境，感受节日气氛。

2.教学要求：了解至少一到两个传统节日的装饰文化；学习运用剪、折、粘等方法制作简单的节日装饰品；通过动手制作和环境布置，体验节日的快乐，增强对传统文化的了解。

第七单元：动