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幼儿园音乐启蒙教学活动设计方案

一、活动名称

森林小乐队——节奏与声音的奇妙探险

二、适用年龄段

中班（4-5岁）

三、活动背景与理念

音乐是幼儿表达情感、认识世界的重要方式，对幼儿的想象力、创造力及审美能力的培养具有不可替代的作用。本活动以“森林小乐队”为情境载体，旨在通过游戏化的方式，引导幼儿初步感知音乐的基本元素（如节奏、强弱、快慢），鼓励幼儿运用身体和简单乐器进行音乐表现与创造，体验音乐活动的乐趣，培养初步的合作意识和艺术表现力。

我们认为，幼儿的音乐启蒙应植根于他们的生活经验和游戏本能。因此，本活动设计强调“玩中学、学中乐”，避免枯燥的技能训练，而是通过丰富的感官体验和互动游戏，让幼儿在愉悦的氛围中自然而然地亲近音乐、理解音乐、表现音乐。

四、活动目标

1.认知与技能：

*初步感知并分辨几种常见动物叫声的节奏特点（如快、慢、强、弱）。

*尝试运用身体打击乐（拍手、跺脚、拍腿等）和简单乐器（如沙锤、响板、三角铁）模仿动物叫声的节奏。

*学习用简单的肢体动作表现音乐的快慢和强弱。

2.情感与态度：

*体验参与音乐游戏的乐趣，乐于用声音和动作表达自己对音乐的理解。

*在小组活动中，愿意与同伴合作，共同完成“演奏”任务。

3.能力发展：

*发展听辨能力、模仿能力和初步的节奏感。

*激发想象力和创造力，鼓励幼儿创编简单的节奏型。

五、活动准备

1.物质准备：

*多媒体课件：包含森林背景图，以及小狗、小猫、大象、小鸟等动物的图片、视频及对应的模拟叫声音频（可剪辑出不同节奏型）。

*乐器：沙锤（若干，模拟雨声、沙声或某些动物的轻柔叫声）、响板（若干，模拟马蹄声、或某些动物的清脆叫声）、三角铁（1-2个，模拟小鸟叫或清脆的提示音）、小鼓（1个，模拟大象脚步声或强节奏）。也可准备一些自制乐器，如装豆子的塑料瓶（类似沙锤）、敲击不同材质的盒子等。

*节奏图谱卡片：简单的动物形象与对应的节奏型图示（如：小狗“汪汪|汪汪汪|”用●●|●●●|表示）。

*教师用：指挥棒（可选）、背景音乐（轻柔的森林音乐）。

2.经验准备：

*幼儿对常见动物的叫声有一定的了解。

*幼儿有过初步的身体律动经验。

六、活动过程

（一）开始部分：情境导入，激发兴趣（约5分钟）

1.神秘的森林来信：

教师：“小朋友们，今天老师收到了一封来自森林王国的信，森林里要举办一场盛大的音乐会，邀请我们班的小朋友们去当小小演奏家呢！你们想去吗？”

2.森林声音探秘：

播放背景音乐（轻柔的森林音乐），教师：“听，森林里的小动物们好像已经开始排练了，我们一起来听听，都有谁在唱歌？”

播放几种动物的叫声音频（如小鸟“叽叽喳喳”、小狗“汪汪”），引导幼儿倾听并说出动物名称。

（二）基本部分：探索发现，感知表现（约15-20分钟）

1.模仿动物的节奏：

*小狗的邀请：出示小狗图片，播放小狗叫声音频（设计成有节奏的“汪汪|汪汪汪|”）。

教师：“是谁在叫呀？小狗是怎么叫的？我们来学学小狗的叫声，听听它的节奏是怎样的？”

引导幼儿模仿，并尝试用拍手、拍腿等身体动作打出节奏。出示对应的节奏图谱卡片，帮助幼儿理解。

*小猫的回应：用同样的方法引导幼儿感知和表现小猫叫声的节奏（如“喵—|喵喵喵|”，注意加入长音和短音的对比）。可以引导幼儿用不同的身体部位表现，如拍肩、跺脚。

*大象的脚步声：出示大象图片，播放沉重缓慢的脚步声音频或教师用小鼓打出“咚——|咚——|”的节奏。

教师：“哎呀，谁来了？大象走路怎么样呀？（重重的、慢慢的）我们来学学大象走路的声音和样子。”

引导幼儿用跺脚或拍大腿根部等方式表现强而慢的节奏。

*小鸟的歌唱：出示小鸟图片，播放清脆、轻快的鸟鸣音频（如“叽叽叽叽|叽—|”）。

教师：“小鸟也来唱歌了，它的声音怎么样？（细细的、快快的）我们用小手来学学小鸟飞翔和唱歌的样子吧！”

引导幼儿用拍手、拍手腕或做小鸟飞的动作表现轻快的节奏。

2.身体乐器总动员：

*教师小结：“原来小动物的叫声和走路声都有不一样的节奏，我们的身体也是很棒的乐器，能打出各种各样的节奏。”

*播放一段包含快慢、强弱变化的音乐片段，引导幼儿用身体动作（如点头、拍手、拍腿、跺脚、扭动身体等）自由表现对音乐的理解。“这段音乐一会儿快一会儿慢，一会儿轻一会儿响，我们用身体来跟着音乐跳舞吧！”

3.森林小乐队组建与演奏：

*介绍小乐器：逐一出示准备好的乐器（沙锤、响板、三角铁、小鼓），请幼儿猜猜它们像什么声音，或由教师简单演示其基本演奏方法，并引导幼儿倾听其音色特点。

*分配角色与乐器：“现在我