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  • 2026-01-28 发布于河南
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2025新疆克州事业单位面向克州服务的西部计划志愿者专项招聘12人备考题库(含答案详解).docx

2025新疆克州事业单位面向克州服务的西部计划志愿者专项招聘12人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、公示制是指在拟任人选经过组织考察并确定拟任职务后,再向社会进行公布;而预告制则是在考察对象接受组织考察之前,就向社会公布,并且考察的各个进程都提前预告,公之于众,以征求群众意见。实行预告制有利于()。①从机制上保证选用干部置于群众监督之下②公民行使干部任免权③在很大程度上避免用人失误④激发广大群众参与政治、行使监督权的热情

A.②③④

B.①③④

C.①②④

D.①②③④

【答案】:B

【解析】实行预告制是在考察对象组织考察之前就向社会公布,且考察各进程提前预告、公之于众以征求群众意见。这种制度能从机制上保证选用干部的过程置于群众监督之下,所以①正确。任免干部是组织等相关部门的权力,公民没有干部任免权,②错误。由于群众可以提前参与到干部考察过程中并提出意见,这就在很大程度上避免了用人失误,③正确。向社会公布考察对象和进程,能激发广大群众参与政治、行使监督权的热情,④正确。因此,实行预告制有利于①③④。

2、下列属于现行宪法新增加的内容()。

A.人格尊严权不受侵犯

B.受教育权不受侵犯

C.平等权不受侵犯

D.迁徙自由权不受侵犯

【答案】:A

【解析】现行宪法是1982年宪法,在这部宪法中,首次规定了人格尊严权不受侵犯。受教育权最早在1954年宪法就有规定,平等权在1954年宪法中也有所体现,而我国现行宪法并未规定迁徙自由权。所以属于现行宪法新增加内容的是人格尊严权不受侵犯。

3、热爱朗诵的农民诗人、喜爱跳大环舞的钢铁厂维修工、大凉山的少年合唱团……登上人民日报新媒体发起的“你好2021”温暖之夜系列演出活动的这些人,与你我一样,有着日常工作、过着平凡生活。但对责任的坚守、对美好的追求,让他们拥有了自己的一方舞台。他们用各自的故事表明,只要有梦想、有奋斗,每个平凡的人都能书写自己不平凡的人生。上述平凡可以转化为不平凡的哲学依据是:

A.在矛盾双方中任何一方的发展都以另一方的发展为条件

B.矛盾双方相互依存互为存在前提,共处于一个统一体中

C.矛盾着的对立面相互贯通,在一定条件下可以相互转化

D.矛盾双方相互吸收有利因素在相互作用中各自得到发展

【答案】:C

【解析】题干强调平凡人因有梦想、奋斗能书写不平凡人生,体现矛盾双方转化。矛盾着的对立面相互贯通,在一定条件下可相互转化,此即平凡转化为不平凡的哲学依据。

4、加强我国国际传播能力建设的重要任务之一是讲好中国故事,传播好中国声音,展示()的中国。

A.美丽、立体、全面

B.真实、客观、全面

C.真实、立体、形象

D.真实、立体、全面

【答案】:D

【解析】加强我国国际传播能力建设,需要在国际舞台上准确、全面、生动地呈现中国的实际情况,让世界更好地认识和理解中国。“真实”强调内容的客观性和事实性,意味着在传播过程中要基于真实发生的事件和实际情况,不夸大、不缩小、不歪曲,这样才能让外界获得对中国的正确认知;“立体”要求从多个维度、多个层面进行展示,涵盖政治、经济、文化、社会、生态等各个领域,以及城市乡村、不同地区、不同群体等各个方面,展现中国丰富多样的面貌;“全面”则突出要涵盖中国发展的各个方面,包括成就与挑战、进步与不足等,使外界能够对中国有一个完整的认识。“真实、立体、全面”是官方表述,精准契合加强国际传播能力建设时展示中国形象的要求。而“美丽、立体、全面”中“美丽”主要侧重于自然景观或外在形象等方面,不能全面涵盖展示中国形象的丰富内涵;“真实、客观、全面”,“客观”与“真实”语义有一定重合,且不如“立体”能体现多维度展示的要求;“真实、立体、形象”,“形象”表述较为宽泛和感性,不如“全面”更能准确体现展示内容的完整性和系统性。所以答案应选“真实、立体、全面”。

5、各级政府的办公厅(办公室)属于行政组织中的()。

A.领导机关

B.辅助机关

C.职能机关

D.咨询机关

【答案】:B

【解析】各级政府的办公厅(办公室)主要是为政府的领导机关和职能机关提供辅助性服务的,包括协助领导机关进行决策、协调各方面工作、处理日常行政事务等。领导机关是指各级政府的首脑机关,负责对辖区内的重大行政管理问题进行决策和领导。职能机关是在领导机关的领导下,负责组织和管理某一方面行政事务的机关,它执行领导机关的决定和指示,对领导机关负责。咨询机关主要是为政府提供决策建议和咨询服务。因此各级政府的办公厅(办公室)属于辅助机关。

6、学校心理辅导一般主要有两种方式,下列关于心理辅导的相关叙述不正确的是()。

A.学校心理辅导主要有团体辅导和个别辅导两种方式

B.团体辅导以全体学生为对象,以预防辅导为主

C.个别辅导以少数学生为对象,以矫治辅导为主,属于补救性的辅导

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