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三年级成语认知与运用竞赛方案

一、竞赛宗旨

为丰富三年级学生的语文学习生活，激发其对中华优秀传统文化的热爱，特别是提升对成语的认知理解与灵活运用能力，特举办本次三年级成语认知与运用竞赛。本竞赛旨在通过生动有趣的形式，检验学生对成语的积累量、理解深度及运用熟练度，培养学生的观察力、思维力与表达力，营造积极向上、乐于学习的语文氛围。

二、参赛对象

本校三年级全体学生，以班级为单位选拔或自愿报名（具体选拔方式由各班级语文教师根据实际情况决定）。

三、竞赛时间与地点

*时间：[具体日期待定，建议在学期中或学期末语文学习阶段进行]

*地点：学校多功能报告厅或指定教室

四、竞赛内容与形式

本次竞赛注重基础性、趣味性与应用性相结合，分为三个主要环节，逐步深入，全面考察学生的成语素养。

（一）必答题环节：稳扎稳打（个人或小组形式）

*形式：每位/组选手依次回答题目，题目为客观题或简单主观题。

*内容：

1.成语接龙：根据给定成语的最后一个字，接出下一个成语（可规定字数，如四字成语）。

2.看图说成语：展示包含成语典故或意义的图片、简笔画或动画片段，选手说出对应的成语。

3.成语释义：解释常用成语中关键字的意思或整个成语的基本含义。

*规则：每题限时思考，回答正确得分，错误或超时不得分。

（二）抢答题环节：眼疾手快（小组形式）

*形式：主持人念题完毕后，各小组通过抢答器或举手方式抢答，抢到答题权者进行回答。

*内容：

1.成语故事听辨：听一段简短的成语故事片段，选择或说出对应的成语。

2.成语归类：根据提示（如描写季节、人物品质、十二生肖等），说出相应的成语。

3.成语辨析：判断成语使用的对错，或辨析易混淆成语的异同。

4.趣味猜谜：根据谜面描述（如“最大的嘴——打一成语”）猜出成语。

*规则：抢到答题权后限时回答，正确得分，错误或违规（如提前抢答）扣分或不得分。

（三）创意运用环节：妙语连珠（个人或小组形式）

*形式：选手根据题目要求，现场组织语言进行表达。

*内容：

1.成语造句：用给定的一个或两个成语各说一句完整、通顺的话。

2.情景应用：设定一个简单情景（如表扬同学、描述景色），要求选手用恰当的成语进行描述或表达。

3.看图写话（短句）：观看一幅图画，用一句或几句包含成语的话描述图画内容或表达感想。

*规则：评委根据选手成语运用的准确性、恰当性及语句表达的流畅性综合评分。

五、评分规则

1.必答题环节：每题X分，答对得分，答错或超时不得分。

2.抢答题环节：每题Y分，答对得分，答错或违规倒扣Z分（或不得分）。

3.创意运用环节：每题根据表现情况酌情给分（例如：5分制或10分制），由评委现场打分，取平均分。

4.各环节得分累计为最终总分。若出现同分，则加试一道抢答题或成语运用题决出名次。

六、奖项设置

根据参赛人数及最终得分情况，设置以下奖项：

*团体奖（若以小组为单位参赛）：一等奖、二等奖、三等奖各若干名。

*个人奖（若以个人为单位参赛或小组赛中表现突出者）：一等奖、二等奖、三等奖各若干名。

*单项奖：如“最佳成语小达人”（知识类）、“最佳表达小能手”（运用类）、“最具风采奖”等若干名。

（具体名额根据实际参赛人数确定）

七、竞赛组织与准备

1.组织单位：学校教务处、语文教研组牵头组织，三年级各班主任及语文教师协助。

2.赛前准备：

*成立竞赛工作小组，明确分工（如命题组、宣传组、场地器材组、评委组、主持组等）。

*制定详细竞赛流程及应急预案。

*命题组负责根据竞赛内容精心设计、筛选题目，确保题目质量、难度适宜，并做好保密工作。

*准备竞赛所需的器材（如抢答器、计时器、投影设备、话筒、记分牌等）、奖品及证书。

*培训主持人、计分员、计时员及相关工作人员。

*对学生进行宣传动员，鼓励积极参与，并可提供适当的复习范围或建议（如教材中出现的成语、小学生常用成语等）。

*组织参赛选手进行赛前抽签（确定座次或出场顺序）。

八、注意事项

1.参赛选手需提前15分钟到达赛场，签到入场，按指定位置就座。

2.比赛期间，选手应遵守赛场纪律，听从主持人及工作人员安排，保持安静，积极思考，文明答题。

3.答题时声音洪亮，表达清晰。

4.观众（如有）应遵守秩序，文明观赛，不随意喧哗或提示选手。

5.评委评分应坚持公平、公正、公开的原则。

九、应急预案

1.若出现设备故障（如投影、抢答器），应及时启用备用设备或调整竞赛环节顺序。

2.若出现选手争议，由评委组共同商议裁定。

3.若出现突发身体不适等情况，应有医护人员或应急处理人员在场，并及