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2025年学历类自考专业(教育管理)教育科学研究方法(二)-教育统计与测量参考题库含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、描述统计与推断统计的主要区别在于（）。

A.描述统计使用样本数据，推断统计使用总体数据

B.描述统计涉及概率推断，推断统计仅整理数据

C.描述统计整理样本数据，推断统计通过样本推断总体

D.描述统计计算总体参数，推断统计分析样本统计量

2、教育测量中，信度的克伦巴赫系数α值在（）时表明测量工具可靠。

A.0.6-0.7

B.0.7-0.8

C.0.8-0.9

D.≥0.9

3、教育统计学中，方差分析（ANOVA）主要用于比较（）。

A.两个独立样本均值差异

B.多组独立样本均值差异

C.相关样本均值差异

D.抽样误差与系统误差比

4、标准化考试中，常模参照分数与标准参照分数的区别在于（）。

A.前者基于群体常模，后者基于内容标准

B.前者比较个体与群体，后者比较个体与目标

C.前者用于选拔，后者用于诊断

D.前者受测量工具影响小，后者受题目难度影响大

5、教育测量的效度指的是（）。

A.测量结果的稳定性

B.测量目标与实际关联程度

C.测量工具的难度系数

D.考试分数的区分能力

6、在回归分析中，残差图呈现随机分布表明（）。

A.模型存在异方差性

B.自变量与因变量线性关系强

C.残差符合正态分布

D.模型假设已全部满足

7、项目反应理论（IRT）中，区分度的计算公式为（）。

A.区分度=平均分/标准差

B.区分度=（高能力组通过率-低能力组通过率）/2

C.区分度=（高难度题得分-低难度题得分）/总题数

D.区分度=（极端组通过率之差）/总人数

8、在因子分析中，KMO检验值需大于（）才能说明数据适合因子分析。

A.0.5

B.0.6

C.0.7

D.0.8

9、教育评价中，形成性评价的主要目的是（）。

A.确定学生最终学业水平

B.提供教学反馈以改进学习

C.制定国家课程标准

D.计算教师绩效工资

10、测量误差的计算公式为（）。

A.测量值-真实值

B.（测量值-真实值）/真实值×100%

C.（测量值-真实值）/测量值×100%

D.测量值×标准差

11、描述统计与推断统计的主要区别在于

A.数据处理方式不同

B.研究目的不同

C.数据来源不同

D.分析方法不同

A.描述统计侧重总结样本特征，推断统计侧重预测总体

B.描述统计使用均值，推断统计使用方差

C.描述统计基于小样本，推断统计基于大样本

D.描述统计用图表，推断统计用公式

12、测量工具信度最高的类型是

A.重测信度

B.复本信度

C.极端组信度

D.分半信度

A.同一工具在不同时间测度

B.同一工具不同版本测度

C.核心与次要维度分半测度

D.特殊群体与普通群体对比

13、方差分析（ANOVA）的核心假设是

A.组间方差与组内方差相等

B.各组样本量相等

C.变量间线性相关

D.因变量服从正态分布

A.组间方差与组内方差比固定

B.样本量差异小于5%

C.变量间存在二次关系

D.因变量为二分类

14、教育成就测验的效度类型中，效标关联效度主要指

A.测验结果与外部行为预测的相关性

B.测验内部一致性

C.测验结果与主观评价的一致性

D.测验分数的稳定性

A.与学业成绩的相关性

B.与教师评分的一致性

C.与未来行为的相关性

D.与复测分数的一致性

15、以下哪项是相关系数（r）的适用场景

A.分析两个连续变量间线性关系

B.检验假设性命题真伪

C.判断测量工具是否可靠

D.计算样本均值

A.研究身高与体重的关联

B.验证成绩好则焦虑高的假设

C.验证试卷与标准答案的一致性

D.计算班级平均分

16、标准差（SD）反映

A.数据集中趋势

B.数据离散程度

C.数据分布形状

D.数据范围

A.全距的最大值与最小值

B.大多数数据集中在均值附近

C.数据分布的偏态或峰度

D.数据离均差平方的平均值

17、教育统计中，p0.05表示

A.现象必然存在

B.现象有95%概率真实

C.差异具有统计学意义

D.总体参数等于0

A.差异非常显著

B.差异可能由随机因素导致

C.差异概率小于5%

D.样本统计量等于总体参数

18、教育测量中，常模参照测验的参照标准是

A.测验本身的目标

B.测验分数的稳定性

C.参考群体的平均表现

D.测验工具的理论结构

A.测验