《初中语文九年级上册名著阅读专项复习》课件.pptxVIP

九年级期末考试复习

名著阅读;

考试内容

考试题型

方法技巧

应对策略

强化训练;

课标要求

1.每学年阅读两三部名著,探索个性化的阅读方法，分享阅读感受，开展专题探究，建构阅读整经验。感受经典名著的艺术魅力，丰富自己的精神世界。

2.能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料，帮助阅读。学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字。;

名著阅读考查内容主要是新课标推荐的名著,尤其是教材的4部名著。

九年级上册：

名著导读：《艾青诗选》《水浒传》

自主阅读推荐《唐诗三百首》《泰戈尔诗选》《世说新语》《聊斋志异》九年下册：

名著导读：《儒林外史》《简·爱》

自主阅读推荐：《围城》《格列佛游记》《契诃夫短篇小说选》《我是猫》主要考点有：

(1)作家作品；(2)故事情节；(3)人物形象；(4)艺术手法；(5)主旨探究；(6)阅读感悟、体验及看法。;

(一)从背诵识记转向综合运用

(二)考查内容规律探究

(三)考查内容梳理;

考试内容

考点一：人物形象

1、此类题目一般考查名著中的主要人物姓名(绰号)及其性格特点。

2、名著中的人物虽然众多，但真正能进入命题者视野的人物大多是主人公、主要人物及个性鲜明利于流传的人物。;

2、此类题目检测学生对名著的“真读”和“整本书阅读”情况，既考查了对故事情节、精彩片段的熟悉程度与记忆质量，又考查了概括技巧与表述能力。“真读”中特别关注对“精彩”与

“经典”部分的细读与有意识的记忆。;

考点三：感悟评析

1、一般考查学生阅读文学名著的体验和评价能力，包括内容评析、人物思想评析等，能够根据相关内容发表自己的看法，谈出对自己的影响、启示等。

2、要求考生对作品的意义与阅读的价值作出评价，这是考查学生对作品的深度阅读感悟能力。因此我们平时读名著要进行深度阅读和个性阅读。;

考试题型一般有选择题、填空题、简答等多种形式。无论

是哪种考查形式，其实质都离不开对名著的作者、作品、主要内容、典型情节(重要情节)、主要人物形象(性???特点和精神品质)、艺术特色、启示或感受等的考查。内容侧重于考察文学作品中的人物性格、故事情节等方面的内容，并且日趋细化，理解概括题和感悟评价题的比重日益增加。;

闭门即是深山，读书随处净土。下面是某中同学读《红星照耀中

国》绘制的长征路线图，请补充完整。

江西瑞金→血战湘江→(①)→四渡赤水→强渡嘉陵江→巧渡金沙江强渡大渡河→(②→爬雪山→懋功会师→过草地→激战腊子口→(③)

①② ;;

3.简答题

《水浒传》中梁山英雄与“酒”结下了不解之缘，请列举一

个酒壮英雄胆的人物及情节。;

1.识记辨析题

名著的识记辨析多以选择、填空的形式出现，主要填写作品、人物、故事或既填人物又填故事等。那么我们如何去应对此类型题呢?

(1)了解、熟悉名著名称、作者，以及名著中的主要人物、主要故事情节等。

(2)注意辨别，不要把人物与故事交叉混杂起来。比如人物有怎样的性格特点，相应的故事情节是什么,故事情节对应哪些人物，都要记清楚，不要张冠李戴。;

2.理解概括题

名著的理解与概括题型主要是在理解的基础上概括出作者作品、人物及其性格特征、故事情节等。此题型明显比上一类型题即名著的识记辨析增加了难度。我们可以参照以下策略：

(1)制作表格或思维导图，这样有利于准确清楚地进行识记。

(2)解答时，要用简洁流畅的语言介绍人物或故事，然后进行概括。

(3)抓住题干(选段)中的关键词进行推断，概括出结论。;

3.感悟启示题

名著阅读理解、感悟、启示、评析类型题主要是文字表述题，可分为内容理解、人物评述、思想意义评析、谈感受启示等，解答此类型题时要注意以下几点：

(1)注意对名著主要内容、人物形象和思想意义等知识的积累。

(2)注意审清题目要求，弄明白是针对内容还是人物或思想意义作答，是针对选段还是整本书作答，是否结合选段或整本书内容具体作答等。

(3)注意遇到对选段进行分析理解题型时，可按现代文阅读理解的一般步骤进行解读作答。;

1.深度梳理，牢记精华

(1)关注教材名著导读中的阅读方法

(2)关注知识要点

2.勾连对比、求同存异、分类整合

3.进行读写思辨，打通阅读与成长

4.仿真训练，提升解题能力;

强化训练

(广东省广州市期末)1.名著阅读

(1)阅读下面艾青《鱼化石》中的诗句，请你在初中阶段的必读书目中选一个适合的人物，结合具体情节，说说他(她)的经历是如何印证《鱼化石》诗句的精神内涵的。

活着就要斗争，在斗争中前进，即使死亡，能量也要发挥干净。

【答案】

示例：这句诗的内涵是人活着就要斗争