《初中语文八年级上册散文阅读专项复习》课件.pptxVIP

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散文常见考点

1.文章线索作用；2.段落作用分析；

3.表现手法分析；4.归纳文章主旨；

5.概括内容要点；6.语言品味鉴赏。;;;;

内容上：作者以“背影”为父爱的象征点、父子之情的交汇点、父子关系改善的

触发点。

结构上：“背影”是文章中作者情感变化的转折点，也是文章的线索，使文章条

理清晰，结构严谨。;

2.《白杨礼赞》:赞美白杨树的不平凡。

内容上：直接抒发对白杨树的赞美之情，是全文的抒情线索。

结构上：1、点明题目；2、总领全文；

3、前后呼应，将文章各部分连接起来。;

一.文章线索作用

课文示例

3.《昆明的雨》:对“昆明的雨”(昆明生活)的想念与喜爱之情。

文章用一条情感线索——对昆明生活的喜爱与想念，将记忆中昆明雨季的景、

物、事一幕幕展现开来，描绘出一个明亮的，丰满的，使人动情的昆明雨季。充分体现了昆明雨季的自然特点和风土人情，表达了

作者对宁静、清新、平淡、闲适、柔和的生活情调

的喜爱。;

应对策略：

1.段落的作用要从两方面分析：内容上，结构上。

2.内容上作用格式：写了……内容，表现了……特点，表达了……情感；

3.结构上作用要根据位置分析：

开头：点明题目；总领全文；引出下文。

中间：承接上文引出下文，承上启下，为下文……情节铺垫。

结尾：点明题目；照应开头；总结上文。;

二.段落作用分析

课文示例

1.《背影》首段的作用

我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。

内容上：写自己对父亲的背影难以忘怀，表达了对父亲的思念，

奠定全文的感情基调。

结构上：点明题目，设置悬念，引出下文。;

二.段落作用分析

课文示例

内容上：补叙“近几年来”父亲的状况和父亲的来信，表现自己对父亲的理解和体谅，交待了

文章的写作原因，抒发了对父亲浓烈的思念之情。

结构上：点明题目，呼应开头的倒叙。;

3.《白杨礼赞》第八段

白杨树是不平凡的树。它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方的农民相似；它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强，力求上进的精神。

内容上：指出白杨树与北方农民的相似之处，说明自己赞美白杨树的原因，点明主题，突出白

杨树的象征意义。

结构上：承上启下，承接上文四个反问句的联想，引出下文对群众的态度。;

3.《白杨礼赞》第九段

让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木(那也是直挺秀颀的),去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树!

内容上：将“贵族化”的楠木与“极易生长”的白杨树进行对比，

突出了白杨树“极常见、极易生长”的特点，再次赞美白杨树。

结构上：点明题目，呼应开头。;

三.表现手法分析

考试策略

考察类型：本文(某段)使用了什么写法?有何作用?

应对策略：

1、了解散文的常见手法；

悬念、夸张、欲扬先抑、对比、侧面烘托、伏笔照应、联想、想象、托物言

志、以小见大等。

2、按照格式具体作答。

答题格式：运用了……手法，写出了……,表现了……,表达了……。;;;

三.表现手法分析

课文示例

《白杨礼赞》

3.对比：

(1)好女子与伟丈夫的对比。

运用拟人、对比，将白杨树比作伟丈夫，同时以“好女子”和“伟丈夫”对比，

欲扬先抑，突出了白杨树的独特风格与个性，很自然地由赞美树过渡到赞美人。

(2)贵族化的楠木与极易生长的白杨树的对比。

将白杨树和楠木对比。对“看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们”表示愤慨鄙弃之情，深化了主题。

4.衬托：

交代白杨树的生长环境，用黄土高原的“雄壮”来正衬白杨树的不平凡；用黄

土高原的“单调”来反衬白杨树带给人的惊喜。;

三.表现手法分析

课文示例

《昆明的雨》

1.以小见大：

作者对昆明的爱是深沉的，但寄托感情的载体却选得很小。

作者将丰富的情感，凝聚在一个个细节之中。仙人掌、牛肝菌、青头菌等各类菌子，杨梅，缅桂花等，作为承载感情的载体，都具有非凡的意义，它们共同昭示了“凡人小事”之美，共同彰显着作者对昆明、对昆明的雨的喜爱和怀念之情。

这篇文章不仅写了雨，而且从昆明的雨入手写了当时的生活，表达了作者对美

好的、自由快乐的生活的怀念。;

三.表现手法分析

课文示例

《昆明的雨》

2.衬托手法。

(1)以画衬雨：文章开篇由给宁坤的画引入，所画的是昆明雨季特有的现象与产物，突出昆明多雨的特点。

(2)以菌衬雨：青头菌、牛肝菌的描写侧面表现昆明多雨，且时间长、雨水均匀，也表现了昆明独特的物产和风俗人情。

(3)以花衬雨：带着雨珠的缅桂