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故事《没有牙齿的大老虎》课件.

一、教学内容

本节课我们将学习教材第四章《寓言故事与人生哲理》中的《没有牙齿的大老虎》一文。详细内容主要包括：故事情节的解读、主要角色的分析、以及故事中所蕴含的深刻哲理。

二、教学目标

1.让学生理解故事情节，掌握故事的主要线索。

2.分析并理解故事中的角色特点，培养学生的同理心。

3.引导学生从故事中领悟到人生哲理，提高学生的道德素养。

三、教学难点与重点

教学难点：分析故事中的角色心理，理解故事所蕴含的哲理。

教学重点：掌握故事情节，培养学生的同理心。

四、教具与学具准备

1.课件：《没有牙齿的大老虎》故事PPT。

2.学生分组讨论所需的学习卡片。

3.黑板、粉笔等教学用具。

五、教学过程

1.导入：通过展示一组动物牙齿的图片，引发学生对牙齿重要性的思考，进而引入本节课的故事。

过程细节：让学生观察图片，发表自己的看法，教师适时引导。

2.故事讲解：播放课件，教师同步讲解故事内容。

过程细节：注重讲解故事中的情节转折，引导学生关注角色心理变化。

3.例题讲解：分析故事中老虎牙齿被拔掉的原因，以及小动物们是如何应对的。

过程细节：引导学生从不同角度分析问题，培养学生的发散思维。

4.随堂练习：分组讨论，让学生设想自己是故事中的小动物，如何应对没有牙齿的大老虎。

过程细节：教师巡回指导，引导学生进行深入讨论，及时给予反馈。

六、板书设计

1.故事《没有牙齿的大老虎》

2.主要角色：大老虎、小动物们

3.故事哲理：勇敢、智慧、团结

七、作业设计

1.作业题目：结合故事内容，谈谈你对勇敢、智慧、团结的认识。

答案要求：观点明确，论述合理，不少于200字。

2.作业题目：假如你是故事中的小动物，你会如何帮助其他小动物应对没有牙齿的大老虎？

答案要求：想象丰富，具有创意，不少于200字。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课学生对故事情节的理解较为深入，但在分析角色心理方面还有待提高。

拓展延伸：引导学生从现实生活中寻找类似的故事，进行角色心理分析。

2.反思：学生对故事哲理的领悟较为到位，但表达时语言组织能力有待提高。

拓展延伸：组织一次以“勇敢、智慧、团结”为主题的演讲比赛，提高学生的语言表达能力。

重点和难点解析

1.教学过程中的例题讲解和随堂练习。

2.板书设计中的故事哲理提炼。

3.作业设计中的学生思考和表达能力的培养。

4.课后反思及拓展延伸的实际操作和效果评估。

详细补充和说明：

一、例题讲解和随堂练习

1.引导学生从多角度分析问题，如老虎牙齿被拔掉的原因，不仅要从老虎自身找原因，还要从小动物们的智慧、团结等方面进行分析。

2.注重培养学生的同理心，让学生站在老虎和小动物们的角度思考问题，理解他们的心理变化。

1.学生分组讨论时，教师应巡回指导，关注每个小组的讨论进度和学生的参与度。

2.鼓励学生发表自己的看法，并及时给予反馈，指导学生如何进行深入思考和表达。

二、板书设计中的故事哲理提炼

1.故事《没有牙齿的大老虎》

2.主要角色：大老虎、小动物们

3.故事哲理：勇敢、智慧、团结

在提炼故事哲理时，教师应详细解释这三个词语的含义，并与故事中的具体情节相结合，使学生更深刻地理解这些哲理。

三、作业设计中的学生思考和表达能力的培养

1.引导学生结合故事内容，思考并表达自己对勇敢、智慧、团结的认识。

2.要求学生发挥想象力，设想自己是故事中的小动物，如何帮助其他小动物应对没有牙齿的大老虎。

在作业批改过程中，教师应关注学生的思考深度和语言表达能力，给予针对性的评价和指导。

四、课后反思及拓展延伸的实际操作和效果评估

1.教师应认真反思课堂教学，找出学生的不足之处，为后续教学提供改进方向。

2.拓展延伸活动应具有实际操作性，如组织演讲比赛、角色扮演等，以提高学生的语言表达能力和同理心。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解故事时，注意语言生动形象，语调起伏有致，以吸引学生的注意力。

2.在提问和解答环节，保持语速适中，发音清晰，确保每位学生都能听清楚。

二、时间分配

1.导入环节不超过5分钟，迅速引起学生兴趣，进入故事情境。

2.故事讲解和例题讲解各占15分钟，确保学生充分理解故事内容和哲理。

3.随堂练习和分组讨论环节共占20分钟，给予学生充足的实践和思考时间。

三、课堂提问

1.提问时应注重问题的开放性和启发性，引导学生深入思考。

2.提问时注意面向全体学生，给予每位学生回答问题的机会。

3.对学生的回答给予及时、积极的反馈，鼓励学生大胆表达自己的观点。

四、情景导入

1.利用生动的图片和现实生活中的例子，激发学生对故事情节的兴趣。

2.通过提问方