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大班科学《乌鸦喝水》优质课件

一、教学内容

本节课选自大班科学领域教材第四章《生活中的科学》第三节《乌鸦喝水》。详细内容包括：故事导入，通过乌鸦找水喝的故事引发幼儿对浮力和水位上升现象的兴趣；物理现象探索，引导幼儿观察和探讨石子投入水瓶后水位上升的原因；科学实验操作，让幼儿亲自操作石子和水，验证水位上升现象；日常应用拓展，联系生活中类似现象，使幼儿理解科学原理的实际应用。

二、教学目标

1.让幼儿了解并掌握石子投入水中会使水位上升的物理现象。

2.培养幼儿观察、思考、表达及合作探究的能力。

3.激发幼儿对科学的兴趣，提高幼儿在生活中发现科学现象的意识。

三、教学难点与重点

教学难点：让幼儿理解石子投入水中水位上升的原理。

教学重点：通过实践操作，让幼儿掌握浮力原理及水位上升现象。

四、教具与学具准备

1.教具：乌鸦玩具、石子、透明玻璃瓶、水、尺子、课件PPT。

2.学具：每组一个透明玻璃瓶、石子、水、尺子。

五、教学过程

1.导入：通过讲述乌鸦喝水的故事，引导幼儿思考乌鸦如何才能喝到水。

2.讲解：展示石子投入水中的实验，讲解浮力原理，让幼儿观察水位上升的现象。

3.实践操作：分组进行实验，让幼儿亲自动手投放石子，观察水位变化，并用尺子测量。

5.例题讲解：结合实验现象，讲解相关例题，巩固所学知识。

6.随堂练习：设计相关练习题，让幼儿现场作答，检验学习效果。

7.日常应用拓展：联系生活中类似现象，让幼儿了解浮力原理在实际中的应用。

六、板书设计

1.板书《乌鸦喝水》

2.板书内容：

（1）故事导入：乌鸦找水喝

（2）物理现象：浮力原理

（3）实验结果：石子投入水中，水位上升

（4）日常应用：浮力原理在生活中的应用

七、作业设计

1.作业题目：请小朋友们观察家里的浴缸、鱼缸等容器，发现生活中的浮力现象，并记录下来。

2.答案：观察到的浮力现象，如：浴缸里的玩具漂浮、鱼缸里的水草上升等。

八、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：引导幼儿关注生活中的科学现象，激发幼儿探索科学的兴趣。结合家庭、社会资源，开展相关科学活动，提高幼儿的科学素养。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的设置；

2.实践操作环节的设计；

3.作业设计的生活化与实际应用；

4.课后反思及拓展延伸的实施。

一、教学难点与重点的设置

（1）难点解析：理解石子投入水中水位上升的原理涉及浮力概念，对于幼儿来说是抽象的。因此，需要通过直观的实验和形象的比喻来降低理解难度。

（2）重点解析：通过实践操作让幼儿掌握浮力原理及水位上升现象，是本节课的核心。要确保每个幼儿都能亲自参与实验，观察并记录实验结果，从而加深对浮力原理的理解。

二、实践操作环节的设计

（1）解析：实践操作是帮助幼儿理解和巩固知识的关键环节。在设计实验时，要确保操作简单、安全，易于幼儿掌握。

（2）补充说明：实验前，教师应详细讲解实验步骤，强调注意事项，确保幼儿能够正确操作。实验过程中，教师应巡回指导，解答幼儿的疑问，引导幼儿观察和思考。

三、作业设计的生活化与实际应用

（1）解析：作业设计要贴近幼儿生活，让幼儿在日常生活中发现科学现象，培养幼儿的科学素养。

（2）补充说明：作业题目应具体、明确，引导幼儿观察生活中的浮力现象。同时，鼓励幼儿与家长共同完成作业，增进亲子互动，提高幼儿对科学现象的关注度。

四、课后反思及拓展延伸的实施

（1）解析：课后反思有助于教师了解教学效果，改进教学方法；拓展延伸则有助于激发幼儿对科学的兴趣，提高幼儿的科学素养。

重点关注这些教学细节，有助于提高本节课的教学效果，激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的科学素养。在教学过程中，教师应不断调整和优化教学方法，使幼儿在愉快的氛围中学习科学知识。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解时使用生动形象的语言，贴近幼儿的生活经验，便于幼儿理解。

2.语调抑扬顿挫，保持热情和趣味性，吸引幼儿的注意力。

二、时间分配

1.合理安排各环节时间，确保实践操作环节充分，让每个幼儿都有机会参与。

2.控制好课堂节奏，避免过快或过慢，保持教学过程的流畅性。

三、课堂提问

1.提问要具有针对性和引导性，引导幼儿思考问题，激发幼儿的探究欲望。

2.鼓励幼儿大胆表达自己的观点，及时给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心。

四、情景导入

1.利用故事导入，激发幼儿的兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2.创设生活化情境，让幼儿感受到科学的实际应用，提高幼儿的学习积极性。

教案反思

一、教学目标的达成情况

1.反思是否让幼儿充分了解并掌握了石子投入水中水位上升的物理现象。

2.考虑如何更好地培养幼儿观察、思考、表达及合作探究的能力。

二、教学方法的适用性

1.思考实践操作环节是否设计合理，是否