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4四季公开课一等奖创新教案

四季

教学目标：

1.随文认识本课6个生字，认识三个新偏旁。

2.正确流利有感情地朗读课文。

3.发现一、二小节“对谁说的句式特点，选择喜爱的事物进行仿说，激发对自然的喜爱之情。

4.会写“天、四”2个字。

教学重难点：

学会仿编诗歌。

教学准备:

课件、卡片。

教学过程：

一、开课导入。

1.小朋友们，今天老师给大家带来一些图片：

（1）、看，红红的桃花、黄黄的油菜花、绿绿的柳树，知道这是哪个季节的景色吗？（春）

（2）、粉粉的荷花、红红的杨梅、甜甜的西瓜，他们又代表了什么季节？（夏）

（3）、枫叶红了，桔子成熟了，这又是什么季节？（秋）

（4）、红红的梅花、白白的雪花，这又是哪个季节？（冬）

2.春、夏、秋、冬就是一年四季。

3.今天，我们就一起走进课文四季。四是我们要学会写的字，季是我们的新朋友。首先，我们先来学写四这个字，看看四在田字格中的位置，睁大眼睛看老师写这个字。小朋友们也来写一写。打开书本，翻到第60页，拿起笔，把四描一描，写一写。

请小朋友们放下手中的笔，123快坐端。我们继续来学习“季，它是我们的新朋友，上下结构，你有什么好办法来记住它？（你很会动脑筋，是的，我们可以用加一加的办法记住生字。）这是我们今天要学习的第4课。一起读一读课题：4.四季。（板书：四季）

二、初读课文。

（一）初读课文，整体感知

1.这篇课文是一首小诗，先听老师读一读。

2.现在学着老师的样子自己读一读。遇到不会的字，请拼音宝宝来帮忙。

3.你们认真读书的样子真让人喜欢，下面老师要考考大家，这些词你会读吗？（出示字词）

（1）、自己先试着读读。

（2）、谁来读第一行？（指名读2-3个）

a.大家看这个春字，阳春三月，柳枝随风飘动，太阳照在我们身上暖烘烘的，这就是温暖的春天。

b.夏的下面是一个新偏旁，叫折文，读一读。

c.我们一起来读一读第一行的词语。

（3）、谁来读一读第二行？（指名读2-3个）

a.知道谷穗是什么吗？（出示图片）这就是谷穗，穗和我们前面学过的“秋”偏旁相同。

b.我们一起来读一读第二行的词语。

（4）、谁来读第三行词语？

a.知道尖尖、圆圆、弯弯都表示什么呀？（形状）

b.我们一起来读一读第三行的词语吧！

4.词语会读了，课文会读吗？课文一共有四小节，老师请四个小朋友来读一读。

5.齐读。

现在我们全班一起来读读课文。

三、精读课文

（一）学第一节诗。

1.俗话说：一年之计在于春，我们就先走进春天的画面吧！

2.从这幅图中你们看到了什么？那你们知道这个小草刚刚长出来的时候叫什么名字啊？（草芽）一起叫叫它的名字。

3.那草芽是什么形状的？草芽上面小小的，下面大大的，这样的形状就叫“尖，尖字上面就是一个小、下面一个大。尖是生字，能记住它了吗？一起来读草芽尖尖。

4.除了草芽是尖尖的，生活中还有什么东西的形状也是尖尖的啊？（针，钉子，小刀的头，竹笋，笔头）

5.尖尖的草芽钻出地面，这时，小鸟也飞来了，草芽看见小鸟它会说些什么呢？“我是春天”——这就是草芽对小鸟说的话，言字旁的字大都和说的话有关系，课文中谁对谁说？（草芽对小鸟说。）说了什么？（我是春天）请你拿起笔，用横线画出来。

6.是啊！当积雪还没融化的时候，小草芽就勇敢地钻了出来报告好消息：“我是春天！

（1）老师特别想当当草芽对小鸟说。（范读）

（2）你来说。你来说。（指名读2-3个）

（3）我们一起当当草芽对小鸟说吧！（全班一起读）

（二）学第二节诗。

1.春天过去了，夏天来了。谁来向大家报告这个好消息了呢？

对啦！是荷叶。你们看一片荷叶，又一片荷叶。满池塘的荷叶，小朋友们看看，荷叶是什么形状的？——圆圆的。那我们就说：荷叶圆圆。请你读，你读，你再读，一起读。

2.荷叶报告了什么好消息呀？请你找一找，用横线画下来。谁找到了？和他们一样找到的举举手，我们一起来读一读。

3.荷叶是对哪位小精灵说的话呢？——青蛙。青表示绿色，青蛙披着一件绿衣裳。它会帮农民伯伯捉虫吃，所以青蛙的蛙是一个虫字旁。这也是一个新偏旁，跟老师读“虫字旁”。

【板贴：虫字旁】鼓着一对大眼睛，身披一件绿衣裳，这就是可爱的青蛙