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13人物描写一组《两茎灯草》公开课一等奖创新教学设计

《两茎灯草》教学设计

教材分析:

《两茎灯草》是人教部编版五年级语文下册中的一篇课文，节选自清代文学家吴敬梓的讽刺小说《儒林外史》。这篇课文主要记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不肯断气，直到赵氏挑掉了一茎灯草，他才咽气的故事。通过这个故事，生动形象地刻画了严监生这个爱财胜过生命的守财奴、吝啬鬼的形象。

在课文的学习中，学生们不仅可以了解古代社会的风土人情和人物性格，还可以学习到作者通过抓住人物的动作、神态等方面来表现人物性格特点的方法。同时，通过对严监生这一典型形象的解读，学生们能够认识到封建社会中人们的虚伪、贪婪和愚昧，以及作者对社会变革的渴望。

此外，课文中的字词积累也是学习的一个重要方面。学生们可以学习到“监、“侄”、“喉、“咙”等生字的正确读音和用法，以及它们在课文中的具体含义。同时，通过对课文的理解和分析，学生们还可以提升自己的阅读理解能力和鉴赏能力。

总的来说，《两茎灯草》是一篇富有教育意义的课文，它不仅能够让学生们了解到古代社会的风土人情和人物性格，还能够让他们从中学习到如何刻画人物性格、如何理解作者的思想感情等写作方法和阅读技巧。同时，通过对这篇课文的学习，学生们还能够对人性有更深入的理解和思考。

《两茎灯草》教学设计方案（第一课时）

一、教学目标：

核心素养目标：

1.语言建构与运用：学生能够正确、流利地朗读课文，并理解课文中的生字新词，积累语言材料，提高语言运用能力。

2.思维发展与提升：通过分析严监生的动作、神态等描写，培养学生的观察力和分析能力，理解人物性格特点。

3.审美鉴赏与创造：引导学生感受作者笔下的人物形象，培养学生的审美鉴赏能力，激发创造美的意识。

4.文化传承与理解：通过对古代文学作品的学习，增进学生对中华传统文化的了解和认识，培养学生的文化自信。

重难点：

重点：

1.识字写字教学，正确读写课文中的生字新词。

2.理解生词和重点词语的意思，如“两茎灯草、“诸亲六眷”等。

3.初读课文，了解课文大意，概括主要内容。

难点：

1.体会作者如何通过动作、神态等描写来展现严监生这一吝啬鬼的形象。

2.理解严监生这一人物形象所反映的社会现象和作者的讽刺意图。

二、教学过程：

（一）导入新课，激发兴趣

师：同学们，你们平时读过哪些关于吝啬鬼的故事吗？他们有哪些特点？

生：（自由发言，分享读过的故事和吝啬鬼的特点）

师：今天我们要学习一篇新的课文，里面也有一个非常有名的吝啬鬼——严监生。让我们一起来看看他是怎么吝啬的吧！

（二）识字写字教学，积累语言材料

1.师：首先，我们来看看课文中有哪些生字新词需要大家掌握的。请大家看大屏幕，跟我一起读这些生字。（展示生字卡片）

生：（跟读生字，注意发音和字形）

2.师：现在请大家翻开课本，找到这些生字在课文中的位置，尝试自己读一读，并理解它们的意思。

生：（自读课文，理解生字新词的意思）

3.师：好，现在我来检查一下大家的掌握情况。谁能告诉我“两茎灯草是什么意思？

生：（回答问题，解释生词的意思）

（三）初读课文，了解大意

1.师：现在请大家自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。读完后，尝试用自己的话概括一下这篇课文的主要内容。

生：（自由朗读课文，概括主要内容）

2.师：谁能来分享一下你概括的主要内容？

生：（分享概括的内容，其他同学进行评价和补充）

（四）品读课文，分析人物形象

1.师：现在我们来深入品读课文，看看作者是如何描写严监生这个人物的。请大家找出描写严监生动作、神态的句子，并思考这些描写反映了严监生怎样的性格特点。

生：（找出相关句子，分析严监生的性格特点）

2.师：通过大家的分析，我们可以看出严监生确实是一个非常吝啬的人。那么，作者为什么要写这样一个吝啬鬼呢？这反映了当时社会怎样的现象？

生：（讨论并回答问题，理解作者的讽刺意图）

（五）总结全文，布置作业

1.师：通过这节课的学习，我们了解了严监生这个吝啬鬼的形象，也理解了作者通过描写他的动作、神态来展现人物性格特点的方法。希望大家能够将这些知识运用到自己的写作中去。

2.师：课后请大家完成以下作业：一是背诵课文中的精彩段落；二是选择一个你熟悉的人物，