大班数学感知数位教案.docxVIP

大班数学感知数位教案

一、教学内容

本节课选自《幼儿园大班数学活动指导手册》第四章“数的认识”，详细内容为“感知数位”。通过本节课的学习，使幼儿能够理解数位的含义，掌握数位的表示方法，并能运用数位进行简单的数学运算。

二、教学目标

1.知识目标：让幼儿了解数位的概念，知道数位的表示方法，能够进行简单的数位计算。

2.技能目标：培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力，提高幼儿解决问题的能力。

3.情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿合作交流的意识。

三、教学难点与重点

重点：让幼儿掌握数位的表示方法，能运用数位进行简单的计算。

难点：理解数位的含义，运用数位进行实际操作。

四、教具与学具准备

1.教具：数位卡片、计数器、磁性教具、PPT课件。

2.学具：计数器、磁性小白板、画笔、数位卡片。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

利用PPT展示一个超市购物的场景，引导幼儿观察并说出自己看到的物品数量。

2.例题讲解（15分钟）

（1）教师展示数位卡片，讲解数位的含义。

（2）通过磁性教具，演示数位的表示方法。

（3）结合计数器，讲解数位的运用。

3.随堂练习（10分钟）

（1）发放数位卡片，让幼儿进行数位匹配。

（2）分组进行数位计算，互相交流讨论。

六、板书设计

1.数位的表示方法

2.数位计算实例

3.数位在生活中的应用

七、作业设计

1.作业题目：

（1）请幼儿和家长一起收集生活中的数位，记录下来并分享。

（2）完成数位练习题（见附件）。

2.答案：

（1）生活中的数位记录（答案不唯一，合理即可）。

（2）数位练习题答案（见附件）。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实践情景引入，使幼儿更好地理解数位的含义和表示方法。在教学过程中，注意引导幼儿观察、思考和动手操作，提高幼儿解决问题的能力。课后可以组织家长参与，让幼儿在家庭中寻找数位的身影，增强幼儿学习数学的兴趣。同时，针对不同能力层次的幼儿，可以适当增加数位计算的难度，拓展幼儿的思维。

重点和难点解析

1.实践情景引入的选择与应用。

2.例题讲解中数位含义的传达与表示方法的演示。

3.随堂练习的设计与分组交流讨论的引导。

4.作业设计中生活数位的收集与数位练习题的难度控制。

5.课后反思及拓展延伸中家长参与和家庭作业的安排。

详细补充和说明：

一、实践情景引入

实践情景的选取应贴近幼儿的生活，如超市购物、公园玩耍等，以增强幼儿的学习兴趣和实际应用能力。在展示情景时，教师应通过生动的语言和互动提问，引导幼儿观察并主动说出场景中的数量，以此激发幼儿对数位的感知。

二、例题讲解

在讲解数位含义时，教师应使用简单明了的语言，结合教具的直观演示，让幼儿理解数位所代表的不同数量级。演示数位表示方法时，可以通过磁性教具的排列，形象地展示每个数位上的数值，以及数位之间的进位关系。

三、随堂练习

随堂练习的设计应注重分层教学，针对不同能力水平的幼儿设计不同难度的题目。在分组交流讨论中，教师应鼓励幼儿表达自己的想法，引导他们通过合作解决问题，培养团队协作能力。

四、作业设计

生活数位的收集作业可以增强幼儿对数学与生活联系的认识。教师应提供具体指导，如让幼儿观察家里的物品，记录下物品的数量并描述数位的使用。数位练习题的设计应考虑到幼儿的接受程度，避免过难导致挫败感，同时也避免过简单而缺乏挑战性。

五、课后反思及拓展延伸

家长参与是课后延伸的重要环节，教师应设计简单易行的家庭活动，如数位游戏、购物时记录价格等，让家长在日常生活中自然地引导幼儿学习数学。同时，教师应根据幼儿在课堂上的表现，对教学内容和方法进行反思，调整教学策略，以满足不同幼儿的学习需求。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.使用亲切、生动的语言，语速适中，确保幼儿能够听懂。

2.在强调重点时，适当提高语调，以吸引幼儿的注意力。

3.适时运用停顿，给幼儿思考的时间，让他们跟上教学节奏。

二、时间分配

1.实践情景引入阶段，控制在5分钟内，避免过长导致幼儿注意力分散。

2.例题讲解部分，控制在15分钟以内，确保讲解清晰、易懂。

3.随堂练习时间控制在10分钟，让幼儿有足够的时间进行实际操作。

三、课堂提问

1.设计具有启发性和引导性的问题，鼓励幼儿积极思考。

2.提问时注意面向全体幼儿，给予每个人回答的机会。

3.对幼儿的回答给予积极评价，鼓励他们表达自己的观点。

四、情景导入

1.选择贴近幼儿生活的情景，增强学习兴趣。

2.通过生动的故事、图片或实物展示，让幼儿直观地感知数位。

3.引导幼儿参与情景互动，提高他们的参与度。

教案反思

1.教学内容是否适当：在课后反思时，检查本节课的教学内容是否符合幼