AIGC赋能高校音乐创造性协作课堂构建的多模态框架研究.pdfVIP

中国大学教学 2025年第1-2期

AIGC赋能高校音乐创造性协作课堂构建的

多模态框架研究

孙晓烨

摘要：在人工智能时代，音乐艺术与AI的深度融合促使音乐创作方式、表达载体发

生深刻变革，同时也对高校音乐教育形态产生深远影响。从教学目标、资源、方法和环境等

层面出发，提出AIGC（生成式人工智能）赋能高校音乐创造性协作课堂构建的多模态框架，

并以高校音乐通识课程“音乐鉴赏”中AIGC多模态概念工具的开发与应用为例展开探讨，

旨在借助AIGC与多模态大模型技术重塑传统音乐课堂，以推动高校音乐教育形态的全面革

新与发展。

关键词：AIGC；高校音乐教育；创造性协作课堂；多模态框架

当前，随着多模态大模型技术的迅猛发展，高校音乐教育在人工智能技术的加持下迎来了

AIGC正在重新定义教育的边界与形态，以其一场全新的革命性变革。尤其是AIGC与多模

强大的内容生成能力，为高校音乐教育带来了态大模型技术的突破和应用，使得高校音乐教

前所未有的机遇与挑战。同时，人工智能技术育的“教”与“学”不再局限于传统课堂“基

在音乐创作领域的快速渗透，也“催生出智能于经验”的讲授形式，并呈现出个性化、精准

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化的音乐生成、传播和审美范式”，促使高校化和智能化的发展趋势，为高校音乐创造性协

音乐教育所面临的现实语境发生深刻改变。在作课堂的智慧生成提供了新的可能。

这一时代浪潮下，积极推动AIGC技术融入高

1．高校音乐创造性协作课堂构建的内涵与

校音乐教学，通过多模态概念工具的开发赋能

必要性

高校音乐创造性协作课堂构建，可以为学生提

供更多个性化学习服务和体验，对于新时期的高校音乐创造性协作课堂是一种“以学生

高校音乐教育改革来说具有重要意义。例如在为中心”的智慧课堂，旨在借助新一代人工智

高校音乐通识课程“音乐鉴赏”中，借助AIGC能技术重塑高校音乐教学内容与模式，为学生

技术推动多模态音乐知识与学生个性化需求相提供一个富有活力和开放性的学习环境。与

融合，可以显著提升课堂质量和教学效果，进传统音乐课堂不同，创造性协作课堂更加注重

一步加深学生对音乐的理解和感悟。对学生创造性思维和能力的培养，将充分利用

AIGC与多模态大模型技术促进音乐教学系统重

一、AIGC赋能高校音乐创造性协作课堂构和流程再造，通过数据驱动和师生共建打造

构建的内在逻辑智慧培养新模式，在为教师专业发展和教学活

动赋能的过程中全面激发学生创造潜能。

作为培养音乐艺术专业人才的主要途径，当前，面对AIGC技术在音乐产业和教育

孙晓烨，南京航空航天大学艺术学院副研究员。

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领域的双重渗透，传统的高校音乐教育模式面能力，却不利于学生审美能力和创造力的提

临诸多现实困境，创造性协作课堂的构建正是升。因此，高校音乐创造性协作课堂的构建，

应对这一挑战的必然要求。首先，在教学目标其主要目的就是要以人的智慧成长为导向，借

层面，AIGC技术在音乐创作中的融入对高素质