聆听《八只天鹅》教学设计-2025-2026学年冀少版（新教材）小学音乐一年级下册.docx

聆听《八只天鹅》教学设计-2025-2026学年冀少版（新教材）小学音乐一年级下册

一、学情分析

经过上节课《四小天鹅》的学习，一年级学生已积累了基础的聆听经验，能初步区分音乐情绪与段落差异，习惯通过律动、游戏参与音乐活动，但对旋律线条、音色层次的感知仍较薄弱，且注意力易受外界干扰。学生对天鹅形象的喜爱度较高，对“八只天鹅”的群体意象有一定联想空间，但对抒情性乐曲的专注度不足，需要通过故事牵引、可视化辅助、分层互动引导学生深入聆听。本节课需侧重培养学生对舒缓旋律的感知能力，引导学生用细腻的动作与语言表达音乐情感，契合一年级学生情感丰富、善于模仿的特点。

二、教材分析

《八只天鹅》是挪威作曲家