聆听《四小天鹅》教学设计-2025-2026学年冀少版（新教材）小学音乐一年级下册.docx

聆听《四小天鹅》教学设计-2025-2026学年冀少版（新教材）小学音乐一年级下册

一、学情分析

一年级下册学生已具备初步的音乐感知能力，能辨别欢快、舒缓等基础音乐情绪，对节奏、旋律的具象化表达接受度高，但注意力持续时间较短，抽象思维能力较弱，依赖游戏化、情境化、直观化的教学形式。学生对“天鹅”这一动物形象熟悉且喜爱，容易通过肢体模仿、故事联想参与音乐活动，但对古典音乐、乐器音色的辨识能力不足，缺乏系统的聆听方法。本节课需以天鹅为核心载体，通过多感官互动引导学生聚焦音乐要素，培养有序聆听、主动表达的习惯，契合学生“玩中学、学中悟”的认知特点。

二、教材分析

《四小天鹅》是柴可夫斯基芭蕾舞剧《