聆听《箫》教学设计-2025-2026学年冀少版（新教材）小学音乐一年级下册.docx

聆听《箫》教学设计-2025-2026学年冀少版（新教材）小学音乐一年级下册

一、学情分析

一年级学生已具备初步的音乐聆听能力，能区分声音的高低、强弱、快慢，且对新鲜事物充满好奇，对乐器的外形、音色具有较强的探究欲，符合本课时“聆听箫乐、感知民族乐器”的核心需求。从乐器认知层面，学生此前接触的多为打击乐器，对箫这种中国民族吹管乐器认知几乎为零，不了解其外形特点、发声原理与音乐风格。从音乐聆听层面，学生能感受音乐情绪的欢快与轻柔，但对箫乐“悠远、空灵”的独特音色感知能力较弱，难以将音色特点与乐器本身、音乐意境关联起来。本课时需结合学生具象思维强、爱模仿、善联想的特点，通过实物观察、情境模拟、多