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第二十五课取道旁李第二课时语文·人教版·四年级上

（公元403年——公元444年），（今江苏）人，宋武帝侄子，封临川王，南朝宋文学家。他著作丰富，最著名的是《世说新语》。

《世说新语》是一部笔记小说。此书语言简练，文字生动活泼，是一部文学价值极高的古典名著。书中有故事，历经千年，依然鲜活动人。

生字生词折枝尝与诸儿竞走道边取之信然

课文回顾取()（），尝与（）游。看道边（）折枝，诸儿（）取之，唯戎（）。人问之，答曰：“树在道边而（），此必（）。”取之，（）。道旁李七岁诸小儿多子竞走不动多子苦李信然

字词回顾：三国至西晋时期名士、官员，“竹林七贤”之一。尝：曾经诸：众多，一些，这些游：玩耍

字词回顾子：果实、果子、。折枝：压弯了树枝。竞走：争着跑信然：的确是这样。

岁，尝与诸小儿游。看道边子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。课文回顾岁的时候，曾经和一些小孩儿一起出去玩。他们看见路边的一棵结满了果子，果子多得把枝条都压弯了，孩子们争先恐后地跑去摘，只有动。

译文人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”之诸儿竞走取之，唯戎不动。之意义不同有人问他为什么不去摘，他回答说：“树长在路边，并且还有子，那一定是苦的”。

译文取之，信然。信然真是这样摘下一尝，果然是这样。

探究什么没有品尝就说路边的苦的呢？因为路边，如果甜的话，就应该早被路人摘光了，可是树上还有好多，说明苦的。

没有人摘果子长在道边果子结了很多苦

思考：一个怎样的孩子？一个聪明、机智、善于动脑、善于独立思考的孩子

你有什么启示？我们应该怎样做？你有什么启示？我们应该怎样做？

事告诉我们：遇事不要盲目行动，要多思考，注意观察。我们应该学习细观察，善于动脑，能根据有关现象进行理智的推理判断。文章最后讲“取之信然”说明他的推理是正确的，可见他是一个聪明、机智、善于动脑的孩子。我们也要学会独立思考。

基础知识达标翻译下列语句1.道边子折枝他们看见路边的一棵结满了果子，果子多得把枝条都压弯了。

2.取之，信然。这树长在路边上，还有这么多，这一定是苦。3.树在道边而多子，此必苦李。摘来一尝，果然是这样。基础知识达标

经典再现—我来讲故事岁的时候，曾经和小朋友们一起游玩。看见路边有株，结了很多，枝条都被压弯了。那些小朋友都争先恐后地跑去摘，只有有动。大家问他为什么不去摘，答说：“这树长在路边上，还有这么多，这一定是苦。”摘来一尝，果然是这样。

拓展：文彦博灌水取球文彦博是北宋时期的宰相。他从小爱动脑筋，有一次和小伙伴玩球时，一不小心，球掉进一棵大树的树洞里去了。小朋友尝试将手伸手进树洞取球，可是树洞太深，怎么摸也摸不到。怎么办呢？正当大家议论纷纷时，文彦博看着树洞想了一会儿，说：“我有个办法!”他吩咐几个小朋友提来几桶水，把水一桶一桶的往树洞里灌，不一会儿，树洞就灌满了水，皮球也忽忽悠悠地浮了上来。

布置作业正确、流利地朗读课文，背诵课文。结合注释，用自己的话讲讲这个故事。