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内蒙古自治区小学四年级下学期数学第二次月考试卷-测量

一、填空题（每空2分，共30分）

在括号里填上合适的单位名称：

（1）课桌的高度约为7（）

（2）教室黑板的长度约4（）

（3）一枚1元硬币的厚度约2（）

（4）从呼和浩特到包头的距离约180（）

量角器是测量（）的工具，它的中心点与角的（）重合，零刻度线与角的（）重合，另一条边所对的刻度就是角的度数。

一个直角的度数是（）°，一个平角的度数是（）°，周角的度数是（）°。

3时整，钟面上时针和分针形成的角是（）角；6时整，形成的角是（）角；9时30分，形成的角是（）角（填“直”“锐”或“钝”）。

用卷尺测量教室长度时，卷尺必须（），不能弯曲或过紧，否则测量结果会（）（填“偏大”或“偏小”）。

测定直线时，先在起点和终点各插一根标杆，再在中间插第三根标杆，使三根标杆（），这样可以确保测量路径为（）线。

二、判断题（每题2分，共10分）

角的两边越长，角的度数越大。（）

小于90°的角都是锐角，大于90°的角都是钝角。（）

用测绳测量操场周长时，测绳有弹性会导致测量结果偏小。（）

量角器上内圈刻度和外圈刻度的读数一定不同。（）

测量较远的距离时，必须先测定直线再分段测量。（）

三、选择题（每题3分，共15分）

下面哪个角的度数最大？（）

A.直角B.平角C.钝角D.周角

用量角器测量角时，发现角的一条边与量角器内圈30°刻度线重合，另一条边与内圈120°刻度线重合，这个角的度数是（）

A.30°B.90°C.120°D.150°

下列单位中，适合测量教室门宽度的是（）

A.毫米B.厘米C.米D.千米

测量学校旗杆高度时，最合理的工具是（）

A.直尺B.卷尺C.测绳D.量角器

用标杆测定直线时，第三根标杆的作用是（）

A.标记起点B.标记终点C.确保路径笔直D.测量长度

四、操作题（共25分）

量出下面各角的度数，并写出角的类型（每题4分，共12分）

（1）

（2）

（3）

画一画（每题4分，共12分）

（1）用直尺画一条长5厘米6毫米的线段。

（2）用量角器画一个65°的锐角和一个130°的钝角。

（3）在直线AB上截取线段AC=3厘米，线段CB=2厘米。

实践题（1分）

用测绳测量教室的宽度，记录测量结果：（）米（）厘米

五、计算题（每题5分，共10分）

一个角比直角大35°，这个角是多少度？是什么角？

某施工队测量一段公路长度，先测定直线后，分三段测量：第一段长250米，第二段长380米，第三段长170米，这段公路总长多少千米？

六、解决问题（每题5分，共10分）

牧民大叔用绳子围一个长方形羊圈，长15米，宽8米。

（1）围羊圈至少需要多长的绳子？

（2）如果用测绳测量羊圈的长时，绳子拉得过紧导致测量结果比实际短了2米，实际羊圈的长是多少米？

如图，∠1=45°，∠2=30°，求∠3的度数。

参考答案及评分标准

一、填空题

（1）分米（2）米（3）毫米（4）千米

角的大小顶点一条边

90180360

直平钝

自然拉直偏大

在同一直线上直

二、判断题

×2.×3.×4.×5.√

三、选择题

D2.B3.C4.B5.C

四、操作题（按实际测量和作图评分）

（1）根据图形测量结果填写，如：60°（锐角）

（2）如：120°（钝角）

（3）如：90°（直角）

（1）线段长度准确，标注“5cm6mm”

（2）角度误差不超过5°，标注度数和角的类型

（3）线段AC和CB长度准确，标注字母和长度

测量结果合理即可，如：8米50厘米

五、计算题

90°+35°=125°，钝角（5分）

250+380+170=800（米）=0.8千米（5分）

六、解决问题

（1）（15+8）×2=46（米）（3分）

（2）15+2=17（米）（2分）

∠3=180°-45°-30°=105°（5分）

命题说明

本试卷紧扣内蒙古自治区四年级下册数学“测量”单元教学重点，覆盖角的度量、长度单位换算、工具使用及实际测量等核心内容。题型包括填空、判断、选择、操作和解决问题，注重基础知识与实践能力结合，难度梯度合理，符合四年级学生认知水平。其中操作题和解决问题部分融入生活场景，如测量教室、羊圈围栏等，体现数学与生活的联系，强化学生应用意识。