《艺术美育从业者能力评价规范》.pdfVIP

ICS03.180

CCSA18

团体标准

T/XXXXXXX—XXXX

艺术美育从业者能力评价规范

Specificationforartisticaestheticeducationpractitionerscompetencyassessment

（征求意见稿）

在提交反馈意见时，请将您知道的相关专利连同支持性文件一并附上。

XXXX-XX-XX发布XXXX-XX-XX实施

浙江省社会音乐教育协会

发布

广州市番禺区民办教育协会

T/XXXXXXX—XXXX

前言

本文件按照GB/T1.1—2020《标准化工作导则第1部分：标准化文件的结构和起草规则》的规定

起草。

请注意本文件的某些内容可能涉及专利。本文件的发布机构不承担识别专利的责任。

本文件由浙江省社会音乐教育协会和广州市番禺区民办教育协会共同提出并归口。

本文件起草单位：

本文件主要起草人：

I

T/XXXXXXX—XXXX

艺术美育从业者能力评价规范

1范围

本文件规定了艺术美育从业者能力评价的基本要求、能力要求、评价指标，确立了评价的原则、程

序，描述了评价的方法与应用管理。

本文件适用于艺术美育从业者评价活动。

2规范性引用文件

本文件没有规范性引用文件。

3术语和定义

下列术语和定义适用于本文件。

艺术美育从业者artisticaestheticeducationpractitioners

在各类机构（如学校、校外培训机构、社区、线上平台等）中，专职或兼职从事艺术美育教学、活

动组织、课程研发等相关工作的人员。

能力评价competencyassessment

依据一定的标准，运用多种方法，对从业者的知识、技能、素养和业绩进行测量、评定并给予价值

判断的过程。

4评价原则

透明公开

评价活动各阶段透明可视，公开评价指标、数据来源与评价方法。

系统全面

评价活动覆盖从业者能力的多元维度，确保指标相互关联、无遗漏。

5基本要求

资格基础

从业者应至少满足下列条件之一，且其所具备的条件应与其所从事的艺术美育专业方向相符：

——持有音乐、美术、舞蹈、戏剧等文化艺术类相关学科的教师资格证书；

——取得艺术类专业大专及以上学历；

——持有国家或行业认可的文化艺术类职业资格证书；

——取得文化艺术类中级及以上专业技术职称；

——取得文化艺术类三级及以上职业技能等级证书；

——被认定为县级以上非物质文化遗产代表性传承人；

——取得省级及以上文化和旅游行政部门认可的其他相应职业（专业）能力证明。

注：对存量从业人员，可设置合理的过渡期，允许其通过承诺方式在规定期限内达到本条款要求。

职业操守

从业者应遵守法律法规，恪守职业道德，具备以美育德的职业伦理，无不良从业记录。