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识字（一）4猜字谜教学简案（pdf版）

4.猜字谜

学校：xx小学

适用年级：一年级

设计者：一年级语文教研组

课时：（共2课时）

一、目标确定的依据

1.相关课程标准的陈述

（1）学习独立识字。

（2）结合上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。

（3）对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。

2.教材分析

本课是字谜识字，由两则字谜组成，一幅插图描绘了小朋友猜灯谜的情景。猜字谜寓知

识性、趣味性、哲理性于一体，能使学生主动参与，积极开动脑筋。第一则字迷的迷底是“秋，

谜面呈现了合体字的构字特点；第二则字送的送底是“青”，谜面呈现了“青字族的形旁

和字义之间的关系，实际上揭示了形声字的造字规律，可以进一步加深学生对形声字结构特

点的认识和感受。两则迷语语言通俗形象贴近学生生活实际，读起来生动有趣，同时可以感

受到中国汉字的独特魅力。

3.学情分析

小学一年级学生，识字是重点，因此本节课通过多种方式进行识字．让学生能够通过听读、拼读、练习

等方法来识字、识词，培养学生养成自觉识字的习惯。

二、学习目标

1、认识“相、遇”等12个生字和又字旁、两点水2个偏旁；会写“红、时等7个字。

2、能根据迷面以及汉字特点猜出谜底，现固“青”字族汉字。

3、通过字谜学习，进一步了解合体字和形声字的构字规律。借助谜面巩固“青字族汉字；了解合

体字和形声字的构字规律。

第一课时

一、学习目标

1、认识“相、遇”等12个生字和又字旁、两点水2个偏旁；会写“红、时等7个字。

2、能根据迷面以及汉字特点猜出谜底，现固“青”字族汉字。

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3、通过字谜学习，进一步了解合体字和形声字的构字规律。借助谜面巩固“青字族汉字；了解合体字

和形声字的构字规律。

二、评价任务

1、借助汉语拼音自由读课文，圈出并认识生字和词语。

2、观察字的间架结构，在田字格中写一写“字、左、右”等7个生字。

3、朗读课文，从文中找线索，说说谜底，发表不同意见。

三、教学活动设计

活动环节教学活动对应评价任务对应学习目标

一、联系“元（一）板书课题，（出示图片）联系元宵节，让学

宵，揭示课生说说图片中的小朋友们在干什么。讲解元宵节的

题习俗，引出猜灯谜。揭题，板书《猜字谜》。让学

生说说什么是“字谜”，知道字谜的谜底是个字。

（二）出示学习目标，过渡语：下面请看本节课

的学习目标看看1.文中一共有几则谜语。2.明确学

习任务：本节课猜第一则谜语我会借助拼音，把第

一则谜语读通顺。3.圈画藏在谜语中的生字，并读

正确。4.我能根据谜面以及汉字特点猜出谜底。

二、初读谜(一)认读生字认识“相、遇等

语，识字正音1.自学指导助汉语拼音自由读12个生字和又字

（1）读一读：借助汉语拼音自由读《猜字谜（一）》课文，圈出并认识旁、两点水2个偏

两遍，做到读准字音，读通句子。生字和词语。旁；会写“红、时”

（2）圈一圈：圈出课文的生字和词语，自己读两等7个字。

遍。2．自学检测（1）我会读完成学习目标一

完成评价任务一

相遇喜欢害怕左右时间红色

（3）交流识字方法

（4）点拨语：（1）利用形声字特点识字，让学生

根据声旁猜字音，根据形旁想字义。（2）联系生

活识字。本课中大多数生字都是生活中的常见字，

可以引导学生联系生活词汇识记积累。（3）加强

音近字、形近字的区分。比如“对和“时”。

（二）学写“字左右红时五个生字。

1．自学指导

（1）认一认：正确认读五个生字。（2）写一写：

书空字的笔顺。（3）给五个字各组两个词语。

2．自学检测在课本上田字格中描红一个，再单

独写两遍。

三、读文猜让学生说说谜底，发表不同意见。引导学生从文中完成评价任务二完成学习目标二

字，说说理由找线索◆线索一：“左边绿，右边

红，左右相遇起凉风。”1．读