统编版二年级语文下册-12-寓言二则-第一课时-公开课一等奖创新教案.docxVIP

统编版二年级语文下册12寓言二则第一课时公开课一等奖创新教案

12寓言二则

第一课时

教案

班级：________课时：_______课型：______

一、学情分析

本课由《亡羊补牢》和《揠苗助长》二则寓言组成。课文勾画了两个人物形象：一个做错事了，懂得及时纠正；一个做事急于求成，结果更糟。第一课时除了注重学生的生字认读，在教授课文时要注意抓住故事的趣味性，结合课文插图，帮助理解重点词语，让学生能用自己的话复述第一则寓言故事，体会其蕴含的深刻道理。

二、教学目标

1.会认“寓、则等10个生字，会写“亡、牢”等6个生字，理解词语“劝告、亡羊补牢。

2.朗读课文，了解“亡羊补牢”故事内容，理解寓意。

三、重点难点

【教学重点】

识记、正确书写生字。朗读理解主要内容，能说出成语含义。

【教学难点】

能结合故事和生活事例，交流理解的寓意。

四、教学过程

第一板块【设疑解题新课导入】

1.猜猜看：出示《守株待兔》《龟兔赛跑》《狐狸和乌鸦》《对牛弹琴》的图片，请同学来猜这是什么故事。同时教师可以鼓励学生讲一讲这几则寓言故事的内容。

2.思考交流：

（1）什么是寓言故事？通过问题，教师激励学生发散思维。

明确：是文学作品的一种体裁，含有讽喻或明显教训意义。它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。

（2）“则是什么意思？

明确：量词,一篇的意思。用于较短的文章。

3.揭示课题：亡羊补牢。

教师分别解释“亡”“补“牢”的意思，鼓励学生根据题目猜猜课文的主要内容。

明确题目意思：羊丢失了再去修补羊圈，还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。

第二板块【识字学词基础积累】

1.我会读：展示生字，学生朗读，教师对读错的字进行纠正和加深印象，并拓展组词。

2.多音字：圈和钻。

圈：juàn，羊圈

quān，圆圈

钻：zuān，钻洞

zuàn，钻石

3.识字方法：你会用什么办法来识字？

（1）比一比：

此（从此）比（比较）

（2）换一换：防——坊，劝——助

（3）加一加：

（贝）+（刂）=则

（钅）+（占）=钻

讨论分享：你还有哪些识记生字的好方法？

4.我会理解：出示词语表2个词语，帮助学生理解意思，出示“劝告的意思。

第三板块【指导书写重点示范】

1.归类学习：

独体字：亡。

上下结构：丢、告、牢。

左右结构：钻，劝。

2.生字指导：重点讲解“亡、牢、钻、劝、丢、告”等，教师在教学过程中应引导学生进行组词和造句训练，加深学生对生字词的理解和掌握，提高学生认字能力和汉字书写能力。

亡：第二笔横画要长些；竖折不宜过长。

牢：上面的宝盖头要宽大些，盖住下面部分；牛的第二横要长一些。最后一笔竖笔要写在竖中线上。

钻：左右等高，大小均衡；金字旁的第五笔是竖提。

劝：左边低，右边高；“又的第二笔是“点”。

丢：第一笔是撇，要写得横一些；第三笔横最长，托住上面部分。

告：第四笔的横最长，托上盖下；下面的“口要写在字的中间。

第四板块【朗读指导理解寓意】

1.朗读欣赏：多种方式朗读课文，帮助学生初步感知课文大意。

2.故事内容：结合图片，了解内容，“狼把羊叼走了”，教师引导学生理解“窟窿。

3.朗读对话：教师引导学生读出街坊的着急、关心，养羊人的不以为然。

4.惨痛教训：引导学生思考养羊人不听劝告，产生了什么后果？（羊又少了一只）

5.故事结局：他很后悔没有听街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。

理解“赶紧”的近义词是“马上。

6.归纳大意：文中养羊人一共丢了几次羊？请用一句话概括这则寓言的主要内容。

点拨：两次。

主要内容：养羊人经历两次丢失羊的教训才修补羊圈，最终不再丢失羊。

7.思考交流：出示两个句子，让学生读一读有什么不同，引导学生理解词语“赶紧”，体会其作用。

8.领悟道理：

（1）分角色、有感情地朗读全文。

（2）边读边体会，这则寓言告诉我们什么道理？

出示