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小班语言《放风筝》教案

一、教学内容

本节课选自小班语言领域教材《快乐与发展》第四章《天空中的朋友》，详细内容为“放风筝”一节。通过描述风筝的样式、放飞过程及风筝与天空的关联，让学生了解和感受放风筝的乐趣，同时学习与风筝相关的词汇和句子。

二、教学目标

1.让学生了解风筝的基本结构、样式和放飞原理，培养观察和思考能力。

2.通过学习本节课，使学生能够用简单的句子描述放风筝的过程，提高语言表达能力。

3.激发学生对自然现象的兴趣，培养亲近大自然的情感。

三、教学难点与重点

1.教学难点：风筝的构造和放飞原理的理解；用句子描述放风筝的过程。

2.教学重点：掌握与风筝相关的词汇和句子；感受放风筝的乐趣。

四、教具与学具准备

1.教具：风筝实物、图片、视频、录音机、磁带、黑板、粉笔。

2.学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、绳子。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师展示风筝实物，引导学生观察风筝的样式、颜色和结构。

邀请学生分享自己放风筝的经历，激发兴趣。

2.教学内容呈现（15分钟）

通过视频和图片，让学生了解风筝的放飞过程和原理。

教师示范制作简单的风筝，并讲解制作步骤。

3.例题讲解（10分钟）

教师出示例题：“我放了一个红色的风筝，它飞得很高。”引导学生学会用句子描述放风筝的过程。

对学生进行提问，巩固所学知识。

4.随堂练习（5分钟）

学生两人一组，用彩纸、剪刀、胶水等学具制作风筝。

制作过程中，学生相互交流，用所学句子描述风筝的特点。

学生展示自己制作的风筝，并用句子描述。

教师对学生的表现进行点评，给予鼓励。

六、板书设计

1.《放风筝》

2.主要内容：

风筝的样式、结构

放风筝的过程、原理

描述放风筝的句子

七、作业设计

1.作业题目：制作一个属于自己的风筝，并用句子描述放风筝的过程。

2.答案示例：我制作了一个蓝色的风筝，它在空中飞得很高，我很开心。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课学生的参与度较高，制作风筝的过程锻炼了动手能力，提高了学生的语言表达能力。但在讲解风筝原理时，部分学生理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

2.拓展延伸：鼓励学生在课后与家长一起放风筝，感受大自然的美好，并用所学知识描述放风筝的过程，将所学内容运用到实际生活中。

重点和难点解析

1.教学难点：风筝的构造和放飞原理的理解。

2.教学重点：掌握与风筝相关的词汇和句子；感受放风筝的乐趣。

3.实践情景引入：激发学生兴趣，引导观察风筝特点。

4.例题讲解：用句子描述放风筝过程，巩固所学知识。

5.作业设计：将所学内容运用到实际生活中。

一、风筝构造和放飞原理的理解

风筝的构造包括框架、纸张和线三个部分。框架是支撑风筝形状的关键，常见的有三角形、长方形等。纸张的选择应轻便且具有一定韧性，以适应风力。线的长度和材质也会影响风筝的飞行高度和稳定性。

放飞原理主要涉及风力和空气动力学。风筝在空中受风力的作用，产生升力，从而升空。风筝与地面角度的变化会影响升力大小，因此控制线的手法至关重要。

二、掌握与风筝相关的词汇和句子

与风筝相关的词汇包括样式、颜色、结构、放飞、升力等。句子方面，重点学会描述放风筝的过程，如：“我放了一个红色的风筝，它飞得很高。”

三、感受放风筝的乐趣

通过实践操作，让学生亲身体验放风筝的乐趣。在制作和放飞过程中，引导学生观察风筝与天空的关系，感受大自然的魅力。

四、实践情景引入

教师展示风筝实物时，注意引导学生观察风筝的样式、颜色和结构。可以通过提问方式，让学生分享自己放风筝的经历，如：“你们放过风筝吗？风筝是什么样子的？”

五、例题讲解

例题讲解时，教师要详细解释句子中的各个成分，如主语、谓语、宾语等。通过示范和提问，让学生学会用句子描述放风筝的过程。例如：“谁能用一句话描述一下刚才视频里的放风筝过程？”

六、作业设计

作业设计应注重实践性，让学生将所学知识运用到实际生活中。在描述放风筝过程时，鼓励学生运用所学词汇和句子，如：“周末你和家人去放风筝，你能用今天学的句子描述一下吗？”

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解风筝构造和放飞原理时，语言要清晰、准确，语调可适当起伏，以吸引学生注意力。

2.在引导学生描述放风筝过程时，语速宜放缓，让学生有足够时间思考和表达。

二、时间分配

1.实践情景引入环节不超过5分钟，避免占用过多时间，影响后续教学安排。

2.例题讲解和随堂练习时间控制在15分钟左右，确保学生充分理解和实践。

三、课堂提问

1.提问要具有针对性和启发性，鼓励学生思考。

2.针对不同难度的知识点，采用不同类型的问题，如认知性问题、应