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统编版语文三年级上册第一单元习作猜猜他是谁教学实录

《猜猜他是谁》教学实录

一、教学目标

引导学生观察身边的同学，抓住人物的特点进行描写。

培养学生的观察力、想象力和表达能力，提高学生的写作水平。

通过游戏和写作活动，增强学生之间的了解和友谊。

二、教学重难点

教学重点

引导学生学会观察人物的外貌、性格、爱好等方面的特点。

指导学生用生动的语言描述人物特点，让读者能够猜出所写的人物。

教学难点

如何帮助学生准确地抓住人物的独特之处进行描写。

引导学生在描写人物时避免千篇一律，突出个性。

三、教学过程

（一）游戏导入，激发兴趣

师：同学们，今天我们来玩一个有趣的游戏，叫做“猜猜他是谁。我会描述一个同学的特点，大家来猜猜这个人是谁。好不好玩？

生：好玩！

师：那我开始了哦。这个同学头发短短的，眼睛大大的，笑起来有两个小酒窝。他很喜欢踢足球，每次体育课都能看到他在球场上奔跑的身影。猜猜他是谁？

生们纷纷举手，兴奋地抢答。

生：是小明！

师：答对了！非常棒。那现在我再描述一个同学，大家继续来猜。这个同学扎着马尾辫，皮肤白白的，说话声音很温柔。她最喜欢画画，经常在美术课上得到老师的表扬。猜猜她是谁？

生们又开始积极思考，举手回答。

生：是小红！

师：同学们都很聪明呢！那你们想不想也来玩一玩这个游戏呀？

生：想！

师：好，那我们就一起来玩“猜猜他是谁”的游戏吧。不过，在玩游戏之前，我们先来学习一下怎么描写人物的特点。（板书课题：猜猜他是谁）

（二）观察人物，明确特点

引导学生观察身边的同学

师：同学们，现在请大家观察一下身边的同学，看看他们有哪些特点。可以从外貌、性格、爱好等方面去观察。

生们开始观察身边的同学，有的同学小声地交流着。

师：观察好了吗？谁来说一说你观察到的同学的特点呢？

生：我的同桌头发长长的，眼睛弯弯的，她很爱笑，性格很开朗。

生：我后面的同学个子高高的，他很喜欢看书，经常在课间的时候拿着一本书在看。

生：我的好朋友皮肤有点黑，他很勇敢，上次我们一起去爬山，他走在最前面。

总结人物特点的分类

师：同学们观察得很仔细呢！我们可以把人物的特点分为外貌特点、性格特点和爱好特点等方面。外貌特点包括头发、眼睛、鼻子、嘴巴、身材等方面的特点；性格特点包括开朗、内向、勇敢、胆小等方面的特点；爱好特点包括喜欢看书、喜欢画画、喜欢唱歌、喜欢运动等方面的特点。

师：现在请大家想一想，你准备写哪个同学呢？他有哪些特点呢？

生：我准备写我的好朋友，他的眼睛小小的，笑起来像月牙一样。他很幽默，经常给我们讲笑话，逗得我们哈哈大笑。他还很喜欢打篮球，每次放学都会去操场上打球。

生：我准备写我的同桌，她的头发卷卷的，像洋娃娃一样。她很温柔，说话声音轻轻的。她最喜欢弹钢琴，经常参加学校的文艺演出。

生：我准备写我们班的班长，他的个子高高的，皮肤黑黑的。他很有责任心，每次班级活动都组织得很好。他还很喜欢跑步，每天早上都会去操场上跑步。

（三）指导写作，突出特点

指导学生描写外貌特点

师：同学们都已经确定了要写的同学和他的特点，那我们先来学习一下怎么描写外貌特点吧。描写外貌特点的时候，我们要注意抓住人物的独特之处进行描写，不要千篇一律。比如，不要总是写“眼睛大大的头发长长的”，可以用一些比喻、拟人等修辞手法，让描写更加生动形象。

巧用比喻

师：谁来用比喻的修辞手法描写一下同学的外貌特点呢？

生：我的同桌的眼睛像两颗黑宝石，闪闪发光。

师：非常好！这个比喻很形象，让我们一下子就想象出了同桌眼睛的明亮。还有谁能再举个例子？

生：我的好朋友的头发像瀑布一样，又长又直。

师：这个比喻也很不错，把头发的长和直生动地表现了出来。大家想一想，还可以把同学的哪些外貌特点用比喻的修辞手法来描写呢？

生：我们班同学的鼻子像小山一样挺。

生：她的嘴巴像樱桃一样小巧。

师：同学们的想象力很丰富呢！用比喻的修辞手法可以让我们对人物的外貌有更直观的感受。

妙用拟人

师：那谁来用拟人的修辞手法描写一下同学的外貌特点呢？

生：我的同桌的眼睛会说话，每次看到我不开心的时候，她就会用温柔的眼神安慰我。

师：这个描写很有创意，把眼睛拟人化了，让我们感受到了