第11课-《岳阳楼记》第1课时(公开课一等奖创新教学设计)九年级语文上册源(统编版).docxVIP

第11课《岳阳楼记》第1课时（公开课一等奖创新教学设计）九年级语文上册源（统编版）

《岳阳楼记》教学设计

教学目标：

1.借助书下注释和工具书，诵读课文、读懂课文，掌握重点文言文词语。

2.学习文章叙事、写景、抒情和议论等多种表达方式相结合的写法。

3.体会作者旷达的胸襟和伟大的政治抱负，感受古代政治家忧国忧民的情怀。

教学重点：目标1、2、3

教学难点：目标1、2

教学方法：朗读法、讲授法、合作探究法

教学资源：课件

课时安排：2课时

第一课时

教学过程：

一、导入新课

1.由杜甫的《登岳阳楼》导入

附《登岳阳楼》:昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。

2.了解三大名楼。(江西南昌的滕王阁、湖北武汉的黄鹤楼、湖南岳阳的岳阳楼。)

二、展示自学成果

【任务一】预习成果展示与交流

1.了解作者、背景及文体常识。

作者介绍

范仲淹（989—1052），字希文，苏州吴县人，北宋政治家、文学家。他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受深。26岁登进士第，因遭保守派反对罢政，于庆历五年贬放邓州，以后还做过杭州、青州的太守。后在赴颖州任途中病死。死后谥号文正，世称“范文正公。著有《范文正公集》。

写作背景

1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼。当时，范仲淹亦被贬在邓州作官。滕子京请范仲淹为重修的岳阳楼作记，并送去一本《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想像，写下了千古名篇《岳阳楼记》。

文体知识

“记”，是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。

2.提生范读课文，读准字音，读准节奏，读出感情。

(1)读准字音。

谪（zhé）属（同“嘱zhǔ）霪（yín）霏（fēi）樯（qiāng）

楫（jí）冥（míng）谗（chán）偕（xié）

(2)结合思考探究一，有感情朗读课文，体会其中的语言美。

如：先／天下之忧／而忧，后／天下之乐／而乐。

(3)重点字词字形、读音纠正、重点句子节奏强调。

（学生：展示—纠正—补充）

过渡语：从展示的内容看，大家预习很充分。要想读出情感，还要理解课文内容，下面走进课文，理解文意。

三、走进文本，疏通文意

【任务二】辨字解词通文意

1.自由朗读课文。

2.结合注释，借助工具书，疏通文意，把不懂的地方圈画出来。

3.组内讨论交流，共同解决疑难，并记写笔记。

(学生活动—质疑—展示—补充)

师生积累特殊的文言现象。

⑴一词多义。

和：政通人和（和乐）至若春和景明（和煦）

通：政通人和（顺利）北通巫峡（通向）

观：予观夫巴陵胜状（看）此则岳阳楼之大观也（景象）

空：浊浪排空（天空）长烟一空（消散）

一：一碧万顷（一）长烟一空（全）

极：南极潇湘（尽，直通）感极而悲者矣（极点）此乐何极（穷尽）

以：属予作文以记之（来）不以物喜，不以己悲（因为）

或：而或长烟一空（有时候）或异二者之为（或许，也许）

（2）通假字。

百废具兴（“具”通“俱，全，都。）

属予作文以记之（“属”通“嘱，嘱咐，嘱托。）

（3）词类活用。

滕子京谪守巴陵郡（“守”：名词作动词，“做……太守。）

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（“先”：形容词作状语“在……之前。“后”：形容词作状语“在……之后”。）

（4）古今异义。

气象万千（气象古义：景象。今义：大气的状态和现象。）

微斯人（微古义：如果没有。今义：细小。）

（5）流传至今的成语：气象万千心旷神怡政通人和