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统编版五年级上册第七单元发现世界的奇妙和美好公开课一等奖创新教学设计

第七单元发现世界的奇妙和美好

【打开一扇窗】

朝阳喷薄而出

夕阳缓缓西沉

林中百鸟争鸣

园中鲜花怒放……

四时景物皆成趣

诵读名家笔下的四季之美

感受月夜旅程中的诗情

寻找童年时光中的月迹

走近颤动着生命的那棵南国的树

来吧

发现世界的奇妙和美好

任务学习内容

一、四时景物皆成趣1.会正确、流利地朗读课文。2.认识“旷、怡等5个生字，会写“黎、晕”等9个字。3.会背诵《渔歌子》。4.用几句话写一写自己印象最深的某个景致。

二、美在夜深人静时1.会正确、流利地朗读课文。默写《枫桥夜泊》。2.认识“榆、畔等9个生字，读准“更”等3个多音字，会写“孙、泊等6个字。3.体会相关语句描绘的景象，体会其中的静态描写和动态描写。

三、无处不是生命1.会认识“桨、桩”等3个生字，会写“桨、榕等10个字。2.会正确、流利、有感情地朗读课文。3.观察一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化，按照一定的顺序，有条理地描写景物，写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。

【学习开始了】

任务一四时景物皆成趣

1.诵读名家笔下的四季之美

（1）我会朗读

读准下面的词语：

红晕、漆黑、萤火虫、大雁、成群结队、比翼而飞

凛冽、火盆、走廊、闲逸、夜幕降临、心旷神怡

把课文读通顺，读流利，并把自己读得最棒的一次通过平台发布，进行分享。

※小钥匙※

想把课文读通顺、流利，可以听听课文的范读，可以把难读准的音标注在书上，还可以给长句子标注好停顿。

（制作要求：给学生一个展示朗读的平台或空间。）

（2）我会批注

找到自己喜欢的季节，批注你爱上这个季节的理由。

※小钥匙※

先读一读自己喜欢的这个季节的段落，找一找这个季节的景致，然后抓住段落中的具有新鲜感的词语，说说自己的感想，并想象文字描写的画面。

（制作要求：给学生一个展示批注的平台或空间。）

（3）我会观察

观察一种自然现象或自然景观，拍一张照片或者一段视频，并完成下面的预学单。

2.说说我发现的自然之趣

作者所写的景致不多，却营造出美的氛围。仿照课文，用几句话写一写自己印象最深的某个景致。

我用照片展示这个景致

我用小视频回放这个景致

我用简短的语言描绘这个景致

谁的描写吸引了你？你就为她点赞，让我们一起评选出“最美景致”吧！

（制作要求：学生可以给发布的作业点赞，谁描写的景致得到的赞多，这个景致就是“最美景致。）

任务二美在夜深人静时

1.感受月夜旅程中的诗情

（1）我是读诗小达人

我会朗读《山居秋暝》《枫桥夜泊》《长相思》,大家一起来听听我的录音吧！

※小钥匙※

读诗的方式有很多，平仄朗读法，吟唱法，都可以大胆地试一试呦！

（2）我是识字小能手

①多音字，我能读得准。

【读读吧】

枫桥夜泊

风一更，雪一更

②生字我能组词。

【组词吧】

泊（）（）愁（）（）

寺（）（）畔（）（）

※小钥匙※

你还在哪里看到过这些生字？

（3）我能读懂诗意

①看看注释，说说词语的意思。

山居秋暝：______归浣女：___

对愁眠：_________那畔行：

②读一读，想象诗句描绘的景象，体会其中的静态描写和动态描写。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

※小钥匙※

一切景语皆情语。研读写景的古诗，我们要着重把握诗人的情感，透过景物描写感悟诗人内心的情感，这样我们能走进诗人的内心世界，品味别样的古诗境界。

2.我们试着自己学《长相思》

（1）晒晒有关“词”的知识锦囊

打开“知识锦囊，你也来补充一些有关“词”的知识吧！

（2）我和小伙伴们一起学

读一读：读准字音、注意节奏、读通句子。

说一说：《长相思》写了什么？

想一想：词人身在