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第11课《十六年前的回忆》第1课时公开课一等奖创新教案

11.十六年前的回忆

第一课时

【学习目标】

1.会认会写“阀、避等15个字。能正确读写并积累“避免、僻静”等词语。

2.抓住课文主要信息，概括主要内容。

3.课文按照时间的的顺序写了几件事。

【教学重难点】

重点：认识和会写课文中的字、词。

难点课文按照时间的的顺序写了几件事。

【教学方法】

合作探究式教学方法

【教学过程】

新课导入：

1.出示：李大钊照片

同学们，你知道这个人是谁吗？有谁知道介绍一下吗？

李大钊(1889—1927)中国共产党的创始人和早期领导人。国共合作期间，在帮助孙中山确定联俄、联共、扶助农工三大政策和改组国民党的工作中起了重要作用。主要著作收录于《李大钊文集》。

今天,我们就一起来学习一篇李大钊的文章《十六年前的回忆》。

2.揭示课题

学生齐读课题

3.作者简介：

李星华(1911—1979)李大钊的女儿，中华人民共和国成立后，一直从事教学和民间文学研究工作。

主要作品:《回忆我的父亲李大钊》《白族民间故事传说集》《十六年前的回忆》等。

4.时代背景

1927年，军阀张作霖在帝国主义的支持下，率兵进关，占领河北、山东等地，以武力威胁正在顺利北伐的国民革命军，还下令通缉北京坚持革命斗争的李大钊同志，但李大钊同志毫不畏惧，在极端危险的情况下仍然留在北京从事革命工作。1927年4月6日李大钊被张作霖逮捕，受尽酷刑，始终坚贞不屈，在狱中继续领导党的工作，4月28日被敌人绞死。

字词梳理：

一、识字解词

1.学生自读课文。

（课件出示）提出要求：

（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学；

（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；

（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；

（4）给每个自然段写上序号。

2.检查自学情况。

（1）出示生字（课件出示）

zhìbìpādèngpìchǒuxuēmó

稚避啪瞪僻瞅靴魔

xínɡhnɡjùnbǎngkěnpáozhí

刑哼峻绑啃袍执

指名认读，相机正音，并用生字口头组词。

课件出示生字组词。

（2）开展读字游戏。

开火车读，再读。

学生领读，齐读。

（3）识字方法：

你有什么好办法记住这些字？

交流、讨论：

A.加一加：目+登=瞪目+秋=瞅

革+化=靴口+亨=哼

衤+果=裸

B.换一换：袍-礻+扌=抱僻-亻+辶=避

瞅-目+钅=锹

C.谜语识字：

止字在上面，月字在下边，左边有一口，咬时得用力。谜底：啃

二、生字书写

出示生字：稚、避、啪、瞪、僻、瞅、靴、魔、刑、哼、峻、绑、啃、袍、执

（1）小组长带领全组讨论，怎样正确书写？

（2）分享你们的巧记字形的方法。

1.说一说：整体结构上要注意什么。

左右结构：稚、啪、瞪、僻、瞅、靴、刑、哼、峻、绑、啃、袍、执（书写时左窄右宽。）

半包围：避、魔

2.看一看：关键笔画的写法。

巧记字形：刑：“开刀（刂）。

靴：“革”新带来变“化。

3.写一写：老师范写,重点指导“哼、执”，学生练写。

“哼字，右下部不要写成“子”。

“执字，第五笔不是横折折钩，而是横斜钩。

4.对一对：再和课本对照一遍，写不好看的地方，下一遍及时改正。

(1)学生练写,教师巡视指导。强调写字姿势，提出要求。

看准每个字在田字格里的位置。看清每个字的结构，放慢速度。严格按笔顺描写。

（2）展示学生写字作品，讲评书写正确、美观的字词，相互借鉴。

三、词语释义

根据意思说出对应词语。

牺牲生命，也就是被害。（被难）

这里形容因年纪小，缺乏经验，考虑问题比较简单。（幼稚）

严厉、严肃。（严峻）

领会别人没有明白表示的意思。（会意）

惊慌、害怕。（恐怖）

镇静、从容、不慌不忙的样子。（沉