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深耕“三风”育桃李，砥砺前行谱新篇——小学“三风”建设经验总结与推广方案

引言：春风化雨，“三风”铸魂

学校之风，如春风化雨，润物无声，深刻影响着每一位师生的思想观念、行为方式和价值取向。小学阶段作为学生成长的奠基时期，“三风”（校风、教风、学风）建设更是学校内涵发展的核心工程，是提升教育教学质量、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的关键保障。近年来，我校在“三风”建设的道路上积极探索、勇于实践，积累了一些不成熟但颇为真切的经验。为进一步发挥这些经验的辐射带动作用，特制定本经验总结与推广方案，以期与教育同仁共勉，共同为小学教育事业的蓬勃发展贡献力量。

一、小学“三风”建设的经验总结

我校始终将“三风”建设置于学校工作的突出位置，坚持以生为本，以师为基，以文化为引领，着力营造积极向上、和谐健康的育人氛围。

（一）校风建设：凝聚精神，涵养品格，塑造学校灵魂

校风是学校的精神风貌，是学校整体形象的集中体现。我们注重从以下几个方面着力：

1.精神引领，文化浸润：我校深入挖掘和凝练学校的办学理念与核心价值观，通过校徽、校歌、校训的解读与践行，将其融入校园环境的每一个角落。无论是走廊里的名人名言、班级的特色文化墙，还是校园广播的每日寄语，都力求传递积极、向善、求真的精神力量，让师生在耳濡目染中受到熏陶。

2.制度保障，规范行为：完善的规章制度是良好校风形成的基础。我们广泛征求师生意见，制定了符合校情、体现人文关怀的校规校纪，并通过主题班会、国旗下讲话等形式引导师生共同遵守，将外在的规范内化为自觉的行动。

3.活动引领，实践养成：积极开展丰富多彩的校园文化活动，如艺术节、体育节、读书月、志愿服务等，为学生提供展示自我、提升素养的平台。通过这些活动，培养学生的集体荣誉感、社会责任感和良好的道德品质，使校风建设在实践中落地生根。

（二）教风建设：师德为先，业务精湛，夯实育人根基

教风是教师队伍素质的集中体现，直接关系到教育教学质量和学生的成长。我们将教风建设作为提升教师队伍专业素养的核心抓手：

1.强化师德师风建设，树立育人典范：定期组织师德专题学习、先进事迹分享会，引导教师树立正确的教育观、学生观和职业观。强调“学高为师，身正为范”，鼓励教师以高尚的人格魅力和严谨的治学态度影响学生，争做学生健康成长的引路人。

2.搭建专业成长平台，提升教学能力：建立健全教研活动制度，通过集体备课、公开课、听评课、专题研讨等形式，营造浓厚的教研氛围。鼓励教师积极参与课题研究、教学改革和各类培训，支持教师参加各级各类教学竞赛，促进教师专业技能的不断提升。

3.弘扬敬业奉献精神，激发工作热情：关注教师身心健康，努力改善教师工作条件和待遇。通过评选表彰优秀教师、教学能手等活动，激发教师的工作积极性和创造性，形成比学赶超、乐于奉献的良好教风。

（三）学风建设：勤学善思，乐学好问，培育时代新人

学风是学生学习态度、学习方法和学习习惯的综合反映，是衡量学校教育教学质量的重要标尺。我们着力培养学生浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯：

1.激发学习兴趣，让学生“愿学”：改革课堂教学模式，倡导启发式、探究式、互动式教学，鼓励教师运用多媒体等现代化教学手段，增强课堂教学的吸引力和趣味性。开展丰富多彩的学科竞赛、读书活动、科技小发明等，激发学生的求知欲和好奇心。

2.培养学习习惯，让学生“会学”：从课前预习、认真听讲、积极思考、踊跃发言，到课后复习、独立作业、整理错题等环节，加强对学生学习习惯的指导和培养。倡导合作学习，鼓励学生在小组讨论中相互启发、共同进步。

3.营造优良氛围，让学生“乐学”：建立科学合理的评价机制，关注学生的点滴进步，多鼓励、少批评，保护学生的学习积极性。通过设立学习园地、展示优秀作业、表彰学习标兵等方式，营造比学赶帮超的浓厚学习氛围，让学生在快乐中学习，在学习中成长。

二、“三风”建设经验推广方案

为使我校“三风”建设的经验能够在更大范围内发挥示范引领作用，特制定以下推广方案：

（一）推广目标

1.经验共享：将我校在“三风”建设过程中形成的成功做法和有效经验进行系统梳理和提炼，形成可借鉴、可复制的模式，供兄弟学校参考。

2.互学共进：通过多种形式的交流活动，促进校际之间的相互学习、相互启发，共同提升区域内小学“三风”建设的整体水平。

3.品牌塑造：在推广过程中，进一步总结完善我校“三风”建设的特色与亮点，提升学校的办学品位和社会影响力。

（二）推广内容

1.核心经验提炼：围绕校风、教风、学风建设的关键环节和有效举措，提炼出具有普适性和操作性的核心经验，如“以活动促校风”、“以教研强教风”、“以兴趣引学风”等具体做法。

2.典型案例汇编：收集整理在“三风”