第11讲 捕获光能的色素和结构及探索光合作用的经典实验 课件 高三一轮复习生物（全国通用）.pptxVIP

专题2细胞的能量供应和利用第1部分分子与细胞第11讲捕获光能的色素和结构及探索光合作用的经典实验

高考考情：考情解码考点要求真题展示1.叶绿体中的色素及其提取和分离2024·贵州卷，32023·全国甲卷，10考点定标1.题型以主观题为主，常结合生产生活实际或实验数据图表?2.内容侧重考查“光合作用色素提取和分离，色素吸收光的种类”等知识点考查频率较高。3.注重考查学生获取和加工信息、分析和推理的能力

1.说明植物细胞的叶绿体从太阳光中捕获能量，这些能量在CO2和水转变为糖和O2的过程中，转化并储存为糖分子中的化学能。2.活动：绿叶中色素的提取和分离实验考点一捕获光能的色素考点二叶绿体的结构和功能考点三探索光合作用的经典实验历程课标要求及考点预览：

思维预览：

玉米中有时会出现白化苗，图中是白化苗和正常玉米苗的比较，白化苗由于不能进行光合作用，待种子中的营养成分消耗完后就会死亡，这说明什么？?绿叶中有哪些色素呢？?它们分别是什么颜色呢？?各种色素在绿叶中的含量相同吗？说明叶片中的色素可能与光能的捕获有关。课本P97

1.绿叶中色素的提取和分离(1)实验原理一、捕获光能的色素?试剂原理方法提取________绿叶中的色素溶于，而不溶于水分离_______各种色素在中的不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得，反之则慢无水乙醇层析液有机溶剂层析液溶解度快可以用体积分数95%的乙醇加入适量无水碳酸钠来替代过滤法纸层析法层析液：由石油醚、丙酮、苯混合而成（多种有机溶液的混合物）

(2)实验步骤选：选取浓绿叶片步骤剪：加：磨：滤：剪碎叶片无水乙醇二氧化硅碳酸钙迅速研磨用单层尼龙布过滤，收集滤液。①提取绿叶中的色素——溶解色素；——使研磨更加充分；——防止色素被破坏。（如菠菜叶，但需要剪去主脉）——色素含量高加剪磨滤滤液(不能换滤纸，滤纸的吸附性强，会导致滤液中色素的浓度过低)将滤液收集到试管中，及时用棉塞将试管口塞严。（防止乙醇挥发和色素氧化）一、捕获光能的色素

(2)实验步骤制：制备滤纸条画：画滤液细线析：色素纸层析②分离色素步骤操作：目的：在滤纸条剪去两角的一端1cm处，铅笔画线。减少边缘效应，保证色素在滤纸条上均匀扩散。操作：目的：用毛细吸管吸取滤液，沿铅笔线画线，干后重复一两次。使滤液细线含较多色素，同时保证色素扩散起点相同操作：目的：将滤纸条插入含适量层析液的试管，用棉塞塞紧管口（或盖上培养皿）。细线不触及层析液，防止色素溶解在层析液中，无色素带。（★要求：细、直、齐）一、捕获光能的色素

胡萝卜素（橙黄色）叶黄素（黄色）叶绿素a（蓝绿色）叶绿素b（黄绿色）类胡萝卜素（1/4）叶绿素（3/4）①滤纸上色素带数量代表：②从上而下的排序代表：③不同条带的宽窄代表：色素的种类色素含量，越宽含量越多溶解度不同--(溶解度越大，扩散速度越快)(3)实验结果一、捕获光能的色素

①忘记画滤液细线；（4）实验出现异常现象的原因分析：①未加，研磨不充分；②未加，色素分子被破坏③加入大量的无水乙醇，提取液浓度太低(分次加入少量无水乙醇)；④使用放置数天的菠菜叶，滤液太少；二氧化硅色素(叶绿素)碳酸钙②滤液细线接触到，且时间较长，色素全部溶解到层析液中层析液①收集到的滤液绿色过浅②滤纸条无色素带一、捕获光能的色素

①忘记加碳酸钙导致叶绿素被破坏；②所用叶片为“黄叶”。（4）实验出现异常现象的原因分析：③滤纸条上色素带重叠④滤纸条只呈现胡萝卜素、叶黄素色素带①滤液细线不直；导致色素扩散不一②滤纸片未经干燥处理；③滤液细线过粗一、捕获光能的色素

如果在圆形滤纸的中央点开始，对叶绿体的色素进行层析，会看到什么现象？会出现四个同心圆的色素带，从外往里依次为:____________________________________________________________________；胡萝卜素橙黄色、叶黄素黄色、叶绿素a蓝绿色、叶绿素b黄绿色【拓展1】一、捕获光能的色素

(1)光照光照是影响叶绿素合成的主要因素，植物在黑暗中一般不能合成叶绿素，因而叶片发黄。(2)温度温度可影响与叶绿素合成有关的酶的活性，进而影响叶绿素的合成；另外，低温时叶绿素分子易被破坏。(3)矿质元素叶绿素中含N、Mg等矿质元素，若缺乏将导致叶绿素无法合成，老叶先变黄；Fe是叶绿素合成过程中某些酶的辅助成分，缺Fe也会导致叶绿素合成