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人教版高中英语必修一Unit3SportsandFitness阅读课教案?

一、教学目标?

（一）知识目标?

学生能够准确掌握并熟练运用本课时重点词汇和短语，如“workout”“makeit”“goallout”“inshape”等，在语境中理解其含义和用法。?

理解文章中关于运动健身的复杂句式结构，能够分析句子成分，并在写作中模仿运用。?

全面理解文章内容，梳理文章关于运动健身的主要观点、论据及行文逻辑。?

（二）能力目标?

通过略读文章，学生能够快速抓住文章主旨大意，提升整体阅读概括能力。?

运用扫读技巧，学生能迅速定位文章中的关键信息，提高信息检索能力。?

开展小组讨论和课堂发言，学生能够流畅地用英语表达自己对运动健身的看法和经历，增强口语表达能力。?

模仿文章结构和语言风格，学生能够撰写一篇关于运动健身的短文，锻炼英语写作能力。?

（三）情感目标?

激发学生对运动健身的兴趣，使学生认识到运动健身对身心健康的重要性。?

培养学生积极向上的生活态度和坚持不懈的运动精神，引导学生将运动健身融入日常生活。?

二、教学重难点?

（一）教学重点?

重点词汇和短语的理解与运用。依据：这些词汇和短语是学生准确理解文章内容以及进行英语表达的基础，在日常生活和英语阅读、写作中使用频率高。?

文章内容的理解与主旨把握。依据：阅读课的核心任务是培养学生的阅读理解能力，理解文章内容并提炼主旨有助于学生掌握阅读技巧，提升阅读素养。?

（二）教学难点?

复杂句式结构的分析与运用。依据：高中阶段英语句式结构逐渐复杂，学生在理解和运用上存在一定困难，需要通过深入分析和练习才能熟练掌握。?

用英语准确表达自己对运动健身的观点和经历。依据：学生的英语表达能力参差不齐，将个人观点和经历用英语准确、流畅地表达出来，对学生的语言综合运用能力要求较高。?

三、教学方法?

（一）情境教学法?

理由：通过创设与运动健身相关的情境，如播放运动比赛视频、展示健身场所图片等，能够让学生身临其境，激发学生的学习兴趣，使学生更容易理解文章内容，同时也有助于学生将所学知识运用到实际生活情境中。?

（二）任务驱动法?

理由：设计一系列具有层次性和挑战性的阅读任务，如略读找主旨、扫读找细节、分析文章结构等，让学生在完成任务的过程中逐步提升阅读能力，培养学生自主探究和解决问题的能力。?

（三）合作学习法?

理由：组织学生进行小组讨论和合作探究，如小组讨论运动健身的好处、分享个人运动经历等，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队协作精神和语言交际能力，同时不同观点的碰撞也能拓宽学生的思维。?

四、教学过程?

（一）导入环节（5分钟）?

教师引导语：“同学们，大家平时喜欢运动吗？有没有特别喜欢的运动项目？今天老师给大家带来了一段非常精彩的运动视频，让我们一起来欣赏一下，看看视频中都出现了哪些运动。”?

教学活动：播放一段包含多种运动项目（如篮球、足球、跑步、游泳等）的精彩视频。视频播放结束后，提问学生：“Whatsportscanyouseeinthevideo?Doyoulikethesesports?Whyorwhynot?”鼓励学生积极发言，分享自己的看法。?

设计意图：通过播放精彩视频，创设生动有趣的情境，迅速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和表达欲望，同时自然地引出本节课关于运动健身的主题。?

（二）新授环节（20分钟）?

略读文章，把握主旨（5分钟）?

教师引导语：“Now,let’sopenourbooksandlookatthepassage.Pleaseskimthepassagequicklyandtrytofindoutthemainideaofthepassage.Youcanpayattentiontothetitle,thefirstandthelastparagraphs.”?

教学活动：学生快速浏览文章，教师巡视指导。之后邀请几位学生分享自己总结的文章主旨，教师进行点评和总结，明确文章主要围绕运动健身的重要性、方式以及个人运动经历展开。?

设计意图：培养学生的略读技巧，让学生学会快速抓住文章的核心内容，提高整体阅读能力。?

扫读文章，获取细节（8分钟）?

教师引导语：“Next,let’sreadthepassageagain,butthistime,pleasescanthepassagetofindtheanswerstothefollowingquestions.Youcanmarktherelevantinformationinthep