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幼儿园小班绘本教案我不跟你走

二、年龄段：小班(3-4岁)

三、活动领域：健康、语言、社会

四、活动目标

本次活动旨在通过生动有趣的绘本故事，结合小班幼儿的年龄特点和认知水平，达成以下目标：

1.认知目标：初步理解故事内容，知道不能随便跟陌生人走，有初步的自我保护意识。

2.技能目标：学习并尝试说“我不跟你走”，在模拟情境中能向信任的人求助。

3.情感目标：体验故事带来的情感，感受自我保护的重要性，不害怕对陌生人说“不”。

五、活动准备

为确保活动顺利开展，需要提前准备以下材料，并考虑幼儿的已有经验：

1.物质准备：

*绘本《我不跟你走》（选择画面清晰、情节简单、符合小班幼儿理解能力的版本，最好有大书或PPT便于集体阅读）。

*与故事内容相关的角色头饰（如：故事主人公“丽丽”或“小明”、不同类型的“陌生人”、“妈妈/爸爸”、“老师”等安全的人）。

*安全小贴纸（如小盾牌、小警察等图案）。

2.经验准备：幼儿对“陌生人”有初步的模糊概念，知道爸爸妈妈是自己最亲近的人。

六、活动过程

活动过程将围绕绘本阅读展开，通过导入、理解、体验、巩固四个环节，引导幼儿逐步建立安全意识。

（一）开始部分：情境导入，激发兴趣(约5分钟)

1.谈话导入：

*教师（面带微笑，语气亲切）：“小朋友们，你们每天来幼儿园是谁送你们来的呀？”（引导幼儿说出“爸爸”、“妈妈”等）

*“如果爸爸妈妈没来，有一个你不认识的叔叔或阿姨说‘小朋友，我带你去找妈妈吧’，你会怎么做呢？”（鼓励幼儿自由发言，初步了解幼儿已有经验）

2.引出绘本：“今天，老师带来了一本好听的绘本，绘本里的小朋友遇到了和我们刚才说的有点像的事情，我们一起来看看她是怎么做的，好不好？这本书叫做《我不跟你走》。”（出示绘本封面，带领幼儿认读书名）

（二）基本部分：分段阅读，理解故事(约15-18分钟)

1.阅读绘本前半部分（陌生人出现，尝试带走主人公）：

*教师边出示大书或PPT，边有感情地讲述故事开头，引导幼儿观察画面中主人公的表情和陌生人的行为。

*提问引导：“故事里的小朋友叫什么名字呀？（根据绘本内容调整）”“这个走过来的叔叔/阿姨，丽丽认识吗？”“陌生人对丽丽说了什么？”“丽丽心里是怎么想的？”

*重点引导幼儿感受丽丽面对陌生人时的警惕。

2.重点理解与互动（学习拒绝）：

*当故事发展到陌生人试图带走丽丽时，教师放慢语速，提问：“陌生人想带丽丽走，丽丽会跟他走吗？”

*引导幼儿模仿丽丽大声说：“我不跟你走！”（可带领幼儿集体说，个别幼儿说，鼓励幼儿声音响亮）

*教师小结：“对了，当不认识的人要带你走的时候，我们要勇敢地大声说‘我不跟你走！’”

3.阅读绘本后半部分（主人公的正确做法与结果）：

*继续讲述故事：“丽丽不但说了‘我不跟你走’，她还做了什么呢？”（引导幼儿观察丽丽是否跑向了熟悉的人或寻求了帮助）

*“最后是谁来接丽丽了？丽丽安全了吗？”

*教师强调：“丽丽真棒，她没有跟陌生人走，还找到了安全的人。所以，我们也不能随便跟不认识的人走。”

4.讨论与分享“安全的人”：

*“小朋友们，想一想，在我们身边，哪些人是安全的，可以相信的呢？”（引导幼儿说出爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师等）

*出示“安全的人”头饰图片，帮助幼儿巩固认知。

5.情境模拟与角色扮演（尝试运用）：

*教师扮演“陌生人”，走到一名幼儿面前，用温和或诱惑的语气说：“小朋友，我给你买糖吃，跟我走吧？”

*鼓励该幼儿大声说：“我不跟你走！”并引导他/她跑向扮演“老师”或“妈妈”的助教老师或其他幼儿。

*可邀请2-3名幼儿进行简单角色扮演，对勇敢说出“我不跟你走”并寻求帮助的幼儿给予表扬和安全小贴纸奖励。

*提醒幼儿，即使陌生人给好吃的、好玩的，也不能跟他走。

（三）结束部分：总结回顾，强化意识(约5分钟)

1.回顾故事与核心经验：“今天我们读了《我不跟你走》的故事，我们知道了，不能随便跟谁走呀？”（陌生人）“如果陌生人要带你走，我们应该大声说什么？”（我不跟你走！）“还要找谁帮忙呢？”（找爸爸妈妈、老师等安全的人）

2.安全儿歌巩固：（可带领幼儿念诵简单安全儿歌，如）“陌生人，给零食，莫伸手，不贪吃。陌生人，来搭话，转身走，不理他。遇危险，快呼救，找警察，找爸妈。”

3.“今天我们都学会了保护自己的好办法，真是太棒了！希望小朋友们都能做个聪明、勇敢的安全小卫士！”

七、活动延伸

1.美工区：提供彩纸、蜡笔等材料，让幼儿画出“我认识的安全的人”。

2.表演区：放置绘本、相关角色头饰，鼓励幼儿自由进行故事表演。

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