人教版小学四年级下册语文说课稿.docxVIP

各位老师，大家好！今天我说课的内容是人教版小学语文四年级下册的一则寓言故事——《纪昌学射》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法以及教学过程这几个方面展开我的说课。

一、说教材

《纪昌学射》是本册教材第八单元的一篇精读课文。本单元的主题围绕“认准目标，坚持不懈”展开，旨在引导学生明白无论做什么事情，只有目标明确，并付出持之以恒的努力，才有可能成功。《纪昌学射》作为一则流传千古的寓言故事，通过纪昌拜飞卫为师学习射箭，最终成为百发百中的射箭能手的故事，生动形象地诠释了这一主题。

课文篇幅不长，但情节完整，语言简练，寓意深刻。它不仅是对学生进行语言文字训练的良好载体，更是对学生进行思想品德教育，培养其良好意志品质的优秀范例。同时，故事中飞卫的教学方法也蕴含着循序渐进、从基础抓起的教育智慧，对学生的学习方法也具有一定的启示作用。

二、说学情

四年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力和初步的文学欣赏能力。他们对故事类的文本依然保持着浓厚的兴趣，尤其是寓言故事中所蕴含的道理，虽然有时需要教师的点拨，但他们乐于思考和探讨。在生字词学习方面，他们已经掌握了多种识字方法，能够自主认读和理解大部分常用词语。

然而，对于寓言这种文体，学生可能更多地关注故事情节的趣味性，而对其深层寓意的理解和把握，以及如何将故事中的道理与自身生活实际相联系，还需要教师的有效引导。此外，四年级学生在概括文章主要内容、抓住关键词句体会人物特点和故事含义方面，能力仍有待提升。因此，教学中需要创设情境，引导他们深入文本，进行探究性学习。

三、说教学目标

根据《语文课程标准》对本学段的要求，结合教材特点和学生实际，我制定了以下教学目标：

1.知识与技能：认识并掌握本课的生字新词，理解“纪昌学射”、“百发百中”、“聚精会神”等词语的含义。能正确、流利、有感情地朗读课文，把握故事的主要内容。

2.过程与方法：通过自主阅读、合作探究、师生互动等方式，引导学生抓住关键词句，体会纪昌学习射箭的过程和飞卫的教学智慧。学习概括故事的主要内容，并初步了解寓言通过故事说明道理的特点。

3.情感态度与价值观：感悟故事所蕴含的道理，明白无论学习什么技艺，都必须从基本功入手，付出艰苦的努力，持之以恒，精益求精，才能成功。激发学生对学习的热情和坚持不懈的精神。

四、说教学重难点

基于以上教学目标，我将本课的教学重难点确定为：

*教学重点：理解纪昌是如何刻苦学习射箭的，以及飞卫是如何指导纪昌的。把握故事的主要内容，朗读感悟故事的寓意。

*教学难点：引导学生联系生活实际，深刻理解“无论学什么技艺，都要从基本功入手，并且要有恒心、有毅力”的道理，并将其内化于心，外化于行。

五、说教法学法

为了达成教学目标，突出重点、突破难点，我将采用以下教法与学法：

*教法：

1.情境教学法：创设与课文内容相关的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生入情入境地阅读。

2.朗读感悟法：贯穿教学始终，通过多种形式的朗读（自由读、指名读、分角色读、品读等），让学生在读中整体感知，读中体会情感，读中领悟道理。

3.启发探究法：设置富有启发性的问题，引导学生主动思考，自主探究，合作交流，深入文本。

4.多媒体辅助教学法：运用简洁的课件，辅助教学，帮助学生更好地理解课文内容。

*学法：

1.自主阅读法：引导学生运用已有的阅读经验，自主阅读课文，初步感知故事内容。

2.圈点勾画批注法：鼓励学生在阅读过程中，对关键词句进行圈点勾画，写下自己的初步感受和疑问，培养良好的阅读习惯。

3.合作讨论法：组织学生进行小组合作，围绕重点问题展开讨论，互相启发，共同探究，在交流中深化理解。

4.联系生活法：引导学生将故事中的道理与自己的生活实际联系起来，加深理解，并学以致用。

六、说教学过程

我将用两课时来完成本课的教学。第一课时主要进行生字词教学，初步感知课文内容，理清故事脉络。第二课时则深入研读课文，感悟人物形象，理解故事寓意，并进行拓展延伸。下面我重点说说第二课时的教学流程：

(一)复习导入，温故知新(约X分钟)

1.出示本课生字词卡片，指名认读，检查掌握情况。

2.提问：通过上节课的学习，我们知道《纪昌学射》讲了一个怎样的故事？（学生简要回顾故事主要内容）

3.导入：纪昌最终成为了百发百中的射箭能手，他是怎样一步步成功的呢？这节课我们就再次走进这个故事，去探寻纪昌成功的秘诀。

(二)品读感悟，探究重点(约XX分钟)

1.聚焦“学射过程”，感受纪昌之“勤”与“恒”：

*自由朗读课文第2-4自然段，思考：纪昌拜飞卫为师后，飞卫是怎么教的？纪昌又是怎么学的？用“~~~~”画出飞卫说的话，用“---”画出纪昌