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四年级英语知识点系统汇总

四年级是英语学习承上启下的关键时期，不仅是对三年级所学知识的巩固与深化，也为后续更复杂的语言学习奠定基础。这个阶段的学习，既要注重基础知识的扎实掌握，也要开始培养初步的语言运用能力和学习兴趣。本文将对四年级英语的核心知识点进行系统梳理，希望能为同学们的学习提供清晰的指引。

一、词汇积累：构建语言的基石

词汇是语言的血肉。四年级的词汇学习，在三年级的基础上，主题范围更广，词汇量有所增加，对词汇的运用要求也更高。

1.核心主题词汇：围绕教材单元主题展开，如颜色、数字、动物、食物、水果、衣物、玩具、学校用品、交通工具、家庭成员、职业、身体部位、天气、季节、星期、月份、方位、动作等。同学们需要能听、说、读、认这些单词，并初步尝试运用。

2.词汇学习方法：

*音形义结合：掌握单词的正确发音（包括字母发音、字母组合发音规则的初步感知），理解词义，并能根据拼写读出单词，根据发音尝试拼写单词。

*分类记忆：将同类词汇归纳在一起记忆，如将所有水果单词放在一起，有助于系统掌握和快速提取。

*语境记忆：将单词放入句子或短语中学习，理解其在具体语境中的含义和用法，避免孤立记单词。

*运用记忆：通过造句、描述图片、简单对话等方式运用所学单词，在使用中加深记忆。

二、句型结构：搭建语言的骨架

句型是表达完整意思的基本单位。四年级需要掌握一些核心的、常用的基本句型，并能进行简单替换和运用。

1.be动词句型：

*肯定句：主语+am/is/are+...(e.g.,Iamhappy.Heisastudent.Theyareintheclassroom.)

*否定句：主语+am/is/are+not+...(e.g.,Sheisnot(isnt)sad.Wearenot(arent)hungry.)

*一般疑问句：Am/Is/Are+主语+...?(e.g.,Areyoutired?Isthisyourbook?)及其肯定/否定回答(Yes,...am/is/are./No,...amnot/isnt/arent.)

2.情态动词can句型：

*肯定句：主语+can+动词原形+...(e.g.,Icanswim.Hecanplayfootball.)

*否定句：主语+can+not(cant)+动词原形+...(e.g.,Icantfly.)

*一般疑问句：Can+主语+动词原形+...?(e.g.,Canyousing?)及其肯定/否定回答(Yes,...can./No,...cant.)

3.祈使句：

*肯定祈使句：动词原形+其他.(e.g.,Openthedoor.Lookatme.)

*否定祈使句：Dont+动词原形+其他.(e.g.,Dontrun.Donttalk.)

4.Therebe句型：

*表示“某地有某物”：Thereis+单数名词/不可数名词+地点.(e.g.,Thereisacatunderthechair.Thereissomewaterintheglass.)

*Thereare+复数名词+地点.(e.g.,Therearethreebooksonthedesk.)

*一般疑问句：Isthere...?/Arethere...?(e.g.,Isthereaparknearhere?Arethereanyapplesinthebag?)

5.简单的主谓宾句型：初步接触主语+实义动词+宾语的结构，如Ilikeapples.Hehasapen.(此阶段对动词时态不做过多要求，以一般现在时为主，且多为动词原形或第三人称单数的初步感知)。

三、基础语法：规范语言的规则

四年级语法学习是在感知和运用的基础上，对一些基本语法现象进行初步归纳和理解。

1.名词的单复数：

*规则变化：多数名词直接加-s(books,cats)；以s,x,ch,sh结尾的加-es(buses,boxes,watches,dishes)；以辅音字母加y结尾的，变y为i加-es(babies,families)。

*不规则变化：需要特殊记忆(man-men,woman-women,child-children,foot-fe