沪教牛津版九年级上册Unit 5 Reading The Wonderful World of Plants 教学设计.docxVIP

沪教牛津版九年级上册Unit5Reading:TheWonderfulWorldofPlants教学设计

一、教学内容分析

??本课选自沪教牛津版九年级上册第五单元，课型为阅读课，文本体裁为科普说明文，主题语境聚焦于“人与自然”下的“自然生态”。从《义务教育英语课程标准（2022年版）》出发，本课教学坐标清晰：在语言能力维度，要求学生能够理解并阐释关于植物适应性与智慧的描述性、说明性语篇，并运用相关词汇和结构进行有逻辑的口头与书面表达；在文化意识层面，旨在引导学生感悟自然生命的神奇与韧性，培育尊重生命、敬畏自然的科学态度与人文情怀；在思维品质上，着力训练学生分析语篇结构、概括主旨要义、推断隐含信息以及批判性评价信息的逻辑思维能力；在学习能力方面，则强调通过合作探究与结构化笔记等策略，提升处理复杂信息文本的元认知水平。本课核心知识链承上启下：一方面，它整合并深化了此前关于生物、环境的话题词汇与一般现在时被动语态等语法项目；另一方面，其为后续探讨环境保护、可持续发展等议题提供了具体的认知载体与情感基础。教学重难点预判在于，如何引导学生超越表层信息获取，深入解构说明文的内在逻辑，并理解“适应性”这一抽象生物学概念在具体语境中的多维表现。

??九年级学生经过两年多的学习，已具备基本的英语阅读技能与一定的科普知识储备，对自然主题普遍保有好奇。然而，学情呈现显著差异性：语言基础扎实的学生能快速抓取事实细节，但在语篇宏观结构与作者意图的深层分析上可能缺乏系统性方法；部分学生则可能受限于专业词汇（如“photosynthesis”、“defensivemechanisms”）和长难句，影响阅读流畅度与信心。此外，学生可能对植物的认知停留在静态、被动层面，对“植物智慧”这一新颖视角存在认知冲突。基于此，教学调适应遵循“以学定教、分层支持”原则：通过KWL图表进行前测，动态把握学生的已知（Know）、想知（Want）与难点；在任务设计中嵌入多模态资源（如图示、短视频）与差异化“脚手架”，如为需要支持的学生提供词汇银行和句子支架，为学有余力者设计开放性的推理与评价问题；通过同伴互助、巡视指导等形成性评价手段，实时诊断并回应个体需求，确保所有学生都能在“最近发展区”内获得成长。

二、教学目标

??知识目标：学生能够准确识别、理解并运用与植物结构和适应性相关的核心术语（如rootsystem,thorn,nectar等），能够清晰阐释文本中描述的几种植物生存策略（如物理防御、互利共生）及其基本原理，并能在新语境中辨析相关概念。

??能力目标：学生能够运用略读与扫读策略快速定位主旨与细节信息；能够通过分析小标题、主题句与支撑细节，绘制或口述文本的思维导图，梳理说明文的行文逻辑；能够基于文本信息，进行合理的推断与简单的评价，例如推断某种未提及植物的可能适应策略。

??情感态度与价值观目标：学生在学习过程中能感受到自然界生命的奇妙与智慧，产生对植物的尊重与探究兴趣；在小组合作完成任务时，能主动倾听、分享观点，体现出协作精神与对多元见解的开放态度。

??学科思维目标：重点发展学生的信息结构化处理能力与因果逻辑思维。通过完成“现象策略原理”的分析框架，引导学生像科学家一样观察、归纳与解释自然现象，培养其基于证据进行理性分析的思维习惯。

??评价与元认知目标：引导学生使用教师提供的评价量规，对小组完成的思维导图进行自评与互评；在课堂尾声，能够反思本节课所运用的阅读策略（如结构化笔记）的有效性，并初步规划如何将其迁移至未来的科普文阅读中。

三、教学重点与难点

??教学重点：本课的教学重点是解构科普说明文“总分”结构下的具体内容，即深入理解并系统梳理文中介绍的多种植物适应性策略及其背后的生物学原理。确立依据在于，对复杂信息文本的结构化解构与逻辑化整合是《课标》对九年级学生阅读能力的核心要求，也是发展逻辑思维与信息素养的关键。从学科本质看，掌握“适应性”这一核心概念是理解“人与自然”生态关系的基础，且此类结构化信息提取与重组能力是学业水平测试中阅读理解题的常见考查点。

??教学难点：教学难点在于引导学生完成从具体事实到抽象概念的提升，并能够用英语进行连贯、有逻辑的阐释。具体表现为：第一，理解某些较为抽象的适应性策略（如化感作用）及其对植物生存的意义；第二，将分散的细节信息整合成清晰的、因果关联的解释框架。预设依据源于学情分析：学生可能缺乏相关背景知识，且用第二语言表述复杂科学概念存在语言与思维的双重挑战。突破方向在于提供可视化图表支持，搭建循序渐进的思考阶梯，并创设足够的口头与笔头输出机会，在应用中内化知识。

四、教学准备清单

??1.教师准备

??1.1媒体与教具：精心制作的多媒体课件，内含导入视频、课文重点句段可视化图示、