青岛版三年级数学下册第七单元实践活动：饮水情况调查.pdfVIP

（青岛版）三年级数学教案下册第七单元实践活动

一、教学目标

1、巩固学过的统计知识，发展学生收集信息、整理信息的能力和借助统计结果发现问

题、分析问题的能力。

2、了解水对人身体的影响，养成适量饮水的习惯。

3、在系统的活动中，获得初步的用数学方法研究问题的经验，培养应用意识。

二、知识分析

该活动是学生在学习了统计的有关知识以及两三位数除以一位数、两位数乘两位数等知

识后安排的，即是对前面知识的回顾也是对所学知识的综合运用。该活动需要学生、整

理、分析信息，并作出简单的决策，这对于感受数学的价值具有重要意义。

三、解读

虽然饮水是每一个孩子每天都要面对的事情，但孩子们大都是渴了才喝，一般不关注水

对人身体的影响，每天喝多少比较合适，与的健康有什么关系。“饮水情况”实践活

动正是基于以上，在学生学习了统计有关知识的基础上安排的，目的是让学生综合运用

统计的知识，解决身边的实际问题，提高分析、整理数据的能力，养成良好的饮水习惯。

本实践活动以学生课间喝水的情境引入，生动熟悉，洋溢着浓郁的学校生活气息。

画面以几个小学生的无意“我今天喝了6杯水”、“我才喝了2杯”为引，以一个小学生

的有意设问“一天喝几杯水合适呢？”作结，开始了饮水情况的，使孩子感受到来

的必要而有意义，从而体会到统计在社会生活中的作用。

本“实践活动”分为三个板块，第一个板块是“小”，包括“每天的饮水情

况”和“水对人身体的影响”两个方面；第二个板块是“我的收获”，即根据的情况谈

自己的感受和收获；第三个板块是“我的行动”，即学生有了颇多感受后，办板报、写倡议。

这三个板块联系紧密，不可偏废。

四、活动建议及活动中应注意的问题

1、要重视对活动方法的指导。教学时在学生自己感受到本次实践活动的目的

和意义后，制定出切实可行的方法，先进行文字记录，然后分段统计，完成统计表，并

对统计结果进行分析。

2、多拓宽学生视野，激发学生学习。针对自己的统计结果，学生思考：

一天喝几杯水合适？水对人的身体有什么影响？教学时，可以学生采用网上搜索、查阅

书刊、询问自己的、等多种途径解决问题，进而拓宽学生视野，激发学生学习。

3、给学生充分的交流空间，使学生体验到实践活动的乐趣。“我的收获”一个环节，

由于有统计的深刻体验和查阅资料的丰富经验，所以学生一定有很多的感触，这里老师

一定要给学生充分的交流空间，让学生畅所欲言，有理有据的谈出自己的收获。

4、加强渗透，学生自觉行为。“我的行动”是本次实践活动的最后一个环节，教

师要学生把、统计、查阅资料的过程和得出的结论，以及自己对饮水问题的看法和

建议，用板报、倡议书等形式告诉同学和家长，以达到活动的目的。

小资料：

喝水最佳时间为：

1、早上起床后先喝杯水，让身体开始新的工作。

2、到后先别急着喝咖啡，给自己喝一杯温开水。

3、上午10点左右喝一杯水，补充工作流汗和排尿失水。

4、午餐后半小时喝一杯水，加强身体的能力。

5、下午4点左右喝一次水，促进肠道蠕动。

6、下班离开前喝一杯水增加饱足感。

7、20点左右喝水能冲淡血液，利于血液循环。

8、活动后，不论活动量大小都应该喝水。

9、喝水不会发胖，当你节食减肥时，要保证体内水分充足。

10、发烧的时候体温上升使水分流失，多喝温水使身体散热。

人每天喝多少水合适？

大约每天肾脏排尿1500毫升（ml），皮肤蒸发500ml，肺呼吸排水350ml，粪便排

出150ml，合计每天排水约2500ml。要维持生命，达到水平衡，正常人每天需摄入水分

2500ml。其中一日三餐混合膳食中补充水分约1000ml，体内营养物质氧化产生代谢大约

300ml，其余1200ml，需通过每天饮水来补充。所以，人每天饮水1200ml比较合适。