第03讲 高中受力分析方法讲义 高考物理一轮复习力学人教版（新高考通用）.docxVIP

第03讲高中物理受力分析方法

目录

TOC\o1-3\h\z\u思维导图 1

TOC\o1-3\h\z\u学习目标 2

TOC\o1-3\h\z\u知识点总结 2

TOC\o1-3\h\z\u受力分析方法 9

TOC\o1-3\h\z\u一．正交分解法 9

二．TOC\o1-3\h\z\u整体隔离法（十七题型） 36

TOC\o1-3\h\z\u三．矢量三角形 121

TOC\o1-3\h\z\u四．相似三角形 148

TOC\o1-3\h\z\u五．拉密定理（正弦定理） 189

TOC\o1-3\h\z\u六．辅助圆作图法 198

受力分析方法的核心学习目标是：精准识别研究对象所受的全部力，明确各力的产生条件、方向和施力物体，规范绘制受力示意图，并以此为基础解决力学平衡或动力学问题。

熟练掌握正交分解法，整体法与隔离法，矢量三角形法，相似三角形法，拉密定理，辅助圆作图法，假设法

解决共点力的动静态平衡问题以及动力学问题

受力分析和共点力的平衡问题是高中物理的基础，也是高考考查的重点。受力分析是解决动力学问题的关键，单独命题时往往和实际问题结合在一起。共点力的平衡问题，单独命题时往往和实际问题结合在一起，但是考查更多的是融入到其他物理模型中间接考查，如，结合运动学命题，或者出现在导轨模型中等。本讲主要讲解受力分析的整体隔离法，矢量三角形，相似三角形，拉密定理法

知识点一：受力分析的原则

高中物理受力分析的核心原则是**“客观存在、不重不漏、方向准确、结合状态”**，具体可归纳为以下4点：

1.施力物体存在原则

所有分析的力必须有明确的施力物体，不存在“无施力物体的力”。

例如：“离心力”“惯性力”并非真实受力（无施力物体），是为简化分析引入的“虚拟力”，受力分析中需排除。

2.按序分析、不重不漏原则

严格遵循“场力→接触力→其他力”的固定顺序分析，避免重复或遗漏。

? 先分析场力（重力、电场力、磁场力），再分析接触力（弹力、摩擦力），最后补充题意中的特殊力（如拉力、浮力）。

? 接触力需满足“有接触+有条件”：弹力需“接触且形变”，摩擦力需“有弹力+粗糙+相对运动/趋势”，缺一不可。

3.力的方向客观唯一原则

每个力的方向由其性质决定，不能主观臆断，需严格遵循规律：

? 重力：竖直向下（指向地心）；

? 弹力：垂直接触面（或沿绳/杆收缩/恢复方向）；

? 摩擦力：与相对运动（滑动摩擦）或相对运动趋势（静摩擦）方向相反；

? 电场力/磁场力：由场方向和电荷/电流性质决定（如正电荷电场力与电场方向相同）。

4.受力与运动状态一致原则

受力分析结果需符合物体的运动状态，可结合牛顿运动定律验证：

? 若物体静止或匀速直线运动（平衡状态），则合外力为0，各力需构成“平衡关系”（如二力平衡时大小相等、方向相反）；

? 若物体加速/减速/曲线运动（非平衡状态），则合外力不为0，且合外力方向与加速度方向一致（牛顿第二定律）。

知识点二：受力分析的步骤

高中物理受力分析的核心是**“先确定对象，再按序找力，最后验证”**，一般遵循以下4个步骤：

1.确定研究对象（隔离法/整体法）

明确分析哪个物体或系统的受力，是后续步骤的基础。

隔离法：单独分析单个物体的受力，适用于需要明确物体间相互作用力的场景（如连接体问题）。

整体法：将多个物体视为一个整体分析受力，忽略内部相互作用力，适用于判断整体的运动状态（如整体匀速、加速）。

2.按顺序分析受力（避免遗漏或重复）

严格按“场力→接触力→其他力”的顺序分析，确保不丢力、不多力。

（1）. 场力（非接触力）：先分析不需要接触就存在的力，优先考虑重力。

重力（G）：方向竖直向下，大小G=mg（g为重力加速度）。

电场力（F电）：仅带电体在电场中受此力，方向由电场方向和电荷正负决定。

磁场力（F磁）：仅运动电荷或电流在磁场中受此力，包括洛伦兹力和安培力。

（2）. 接触力：分析物体与其他物体接触时可能产生的力。

弹力（N/F弹）：物体接触且发生弹性形变时产生，方向垂直接触面（或沿绳/杆方向）。

摩擦力（f）：接触面粗糙、有弹力且存在相对运动（滑动摩擦）或相对运动趋势（静摩擦）时产生，方向与相对运动/趋势方向相反。

（3）. 其他力：根据题意补充特殊力，如拉力、推力、浮力等。

3.画受力示意图（直观呈现）

用带箭头的线段表示力，规范画图便于后续分析：

以研究对象为原点（或中心），箭头方向表示力的方向，线段长度大致反映力的大小关系。

标注每个力的符号（如G、N、f），避免混淆。

4.验