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凝心聚力，笃行致远——小学数学教研组年度工作总结与计划

引言

时光荏苒，一学年的教研工作已近尾声。本学年，我校小学数学教研组在学校领导的正确指引下，在全体数学教师的共同努力下，始终秉持“以生为本，以研促教，质量立组，特色发展”的理念，聚焦小学数学核心素养的培养，围绕课堂教学改革、教师专业成长、学生素养提升等核心任务，扎实开展各项教研活动，取得了一定的成效。现将本年度工作总结如下，并对新一年度的工作进行规划。

一、本年度工作总结

（一）加强理论学习，提升专业素养，打造研究型教师队伍

1.深化课程标准研读：组织教师深入学习新版数学课程标准，通过专题讲座、分组研讨、课标解读分享等形式，准确把握数学核心素养的内涵与外延，明确各学段教学目标与要求，确保教学方向的正确性。

2.拓宽专业知识视野：鼓励教师积极参与各级各类培训、学术交流活动，利用网络平台、专业期刊等资源进行自主学习。本学年，教研组共组织集体学习多次，教师参与区级以上培训若干人次，有效提升了教师的理论水平和专业视野。

3.促进教学经验反思：坚持开展“教学反思”交流活动，要求教师结合日常教学实践，定期撰写教学随笔、案例分析。通过反思与分享，教师们不断总结经验，改进教学方法，提升教学智慧。

（二）聚焦课堂教学，深化教学改革，提高课堂教学效率

1.开展主题式教研活动：以“提升学生数学思维能力”、“优化课堂提问设计”、“促进学生深度学习”等为主题，开展系列化教研活动。通过集体备课、说课、听课、评课等环节，集思广益，共同探讨高效课堂的构建策略。

2.推广优秀教学模式：积极引进和推广先进的教学理念与模式，鼓励教师大胆尝试，勇于创新。部分教师在实践“情境教学”、“探究式学习”等方面取得了良好效果，课堂氛围更加生动活泼，学生参与度显著提高。

3.加强青年教师培养：实施“青蓝工程”，发挥骨干教师的传帮带作用。通过师徒结对、跟踪听课、教学基本功比赛等方式，助力青年教师快速成长。本学年，多名青年教师在校级、区级教学比赛中获奖。

（三）优化作业设计，关注学生发展，提升数学学习素养

1.探索分层作业与个性化辅导：针对学生认知差异，指导教师设计层次性、多样性的作业，满足不同学生的学习需求。加强对学困生的辅导和对优等生的拔高，努力让每个学生都能在原有基础上得到发展。

2.丰富数学实践活动：组织开展数学手抄报、数学故事演讲、数学思维竞赛等课外活动，激发学生学习数学的兴趣，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提升数学核心素养。

3.加强学业质量分析与反馈：认真做好各年级段的学业质量检测工作，及时进行数据统计与分析，找出教学中存在的问题，调整教学策略，为后续教学提供有力依据。

（四）完善教研机制，营造浓厚氛围，增强教研组凝聚力

1.规范教研活动制度：制定并完善教研组活动计划与各项规章制度，确保教研活动有计划、有主题、有记录、有成效。定期召开教研组长会议，研究解决教研工作中的实际问题。

2.促进资源共享与合作：建立教研组资源库，收集整理优秀教案、课件、习题等资料，实现资源共享。鼓励教师跨年级、跨学科合作，形成教研合力。

3.营造积极向上的教研文化：倡导民主、平等、合作、探究的教研氛围，鼓励教师积极发言，大胆质疑，在交流与碰撞中提升教研水平。通过团队建设活动，增强了教研组的凝聚力和向心力。

二、反思与展望

回顾过去一年的工作，我们取得了一些成绩，但也清醒地认识到存在的不足：如理论学习的深度与广度仍需加强；教研活动的创新性和针对性有待进一步提高；对青年教师专业成长的系统性规划和精准帮扶仍需深化；如何更有效地评价学生的核心素养发展等问题，尚需进一步探索。

展望新的一年，我们将继续围绕学校整体工作部署，以提升教育教学质量为核心，以促进教师专业发展和学生全面成长为目标，不断创新工作思路，优化工作方法，努力推动我校小学数学教研工作再上新台阶。

三、新年度工作计划

（一）强化理论武装，提升教研站位

1.深化课程标准与教材研究：继续组织教师深入研读新课标，结合教材修订特点，开展专题研讨，准确把握教学重难点，将核心素养的培养落到实处。

2.加强教育教学理论学习：定期组织学习前沿教育理论、名家教育思想，鼓励教师撰写学习心得，并与教学实践相结合，提升理论指导实践的能力。计划邀请专家进行专题讲座1-2次。

（二）聚焦课堂改革，追求教学实效

1.开展“深度学习”课堂教学研讨：以“促进学生深度学习”为核心目标，研究如何设计高质量的学习任务，如何引导学生进行自主、合作、探究学习，如何培养学生的批判性思维和创新能力。

2.推进信息技术与数学教学深度融合：组织教师学习现代教育技术，探索智能教育平台在备课、授课、作业批改、学情分析等