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教学案例：超市抽奖活动中的期望值分析

课时：1课时（45分钟）

教学目标：

理解离散型随机变量及其分布列的概念；

掌握均值（期望）的计算方法；

能用期望值解决简单的实际问题。

一、情境导入（5分钟）

问题情境：

某超市举办“幸运大转盘”活动，顾客消费满100元可参与一次抽奖。转盘奖项设置如下：

一等奖：价值50元礼品（概率5%）；

二等奖：价值20元礼品（概率15%）；

三等奖：价值10元礼品（概率30%）；

未中奖：谢谢参与（概率50%）。

提问：若小明参加一次抽奖，他“平均”能获得多少价值的礼品？

二、概念讲解（10分钟）

离散型随机变量X：定义X为一次抽奖获得的礼品价值，可能取值为{50,20,10,0}。

分布列：用表格表示X的概率分布：

X（价值）

概率P(X)

50

0.05

20

0.15

10

0.30

0

0.50

均值（期望）公式：

?(?)=∑????(?=??)E(X)=∑xi?P(X=xi)

三、计算演示（10分钟）

引导学生逐步计算：

?(?)=50×0.05+20×0.15+10×0.30+0×0.50=2.5+3+3+0=8.5元E(X)=50×0.05+20×0.15+10×0.30+0×0.50=2.5+3+3+0=8.5元

结论：长期来看，顾客每次抽奖平均可获得8.5元的礼品价值。

四、实际意义讨论（5分钟）

期望值的解释：

若1000人参与活动，超市预计总支出约为1000×8.5=8500元。

若顾客消费100元才能抽奖，从期望角度看是否划算？（引导学生思考决策问题）

五、巩固练习（10分钟）

练习题：

某游戏设有一个抽卡环节，每次抽卡可能获得：

SSR卡（概率1%，价值100元）；

R卡（概率20%，价值10元）；

普通卡（概率79%，价值1元）。

求每次抽卡的期望收益，并分析若抽卡一次需付费5元，是否值得参与？

答案：

?(?)=100×0.01+10×0.20+1×0.79=3.79元E(X)=100×0.01+10×0.20+1×0.79=3.79元

∵3.79元5元，∴从期望看不值得。

六、课堂小结（5分钟）

离散型随机变量的分布列是“取值”与“概率”的对应关系；

均值反映长期实验中的平均结果；

期望值可用于实际决策（如投资、游戏设计等）。

课后作业

设计一个生活中的概率问题（如掷骰子、彩票等），列出分布列并计算期望值，分析其合理性。

教学反思：

通过生活实例降低抽象性，增强学生兴趣；

强调期望值的“长期平均”意义，避免学生误解为单次结果；

可结合Excel模拟大量实验验证理论值。