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教师绩效考核管理办法

一、总则

（一）目的与依据

为深入贯彻国家教育方针，全面提升教育教学质量，充分调动广大教师的积极性、主动性和创造性，促进教师专业发展与学校整体办学水平的提高，依据相关教育法律法规及政策精神，结合本校实际，特制定本办法。

（二）基本原则

1.育人为本，德育为先：坚持把立德树人作为根本任务，将师德师风建设摆在首位，引导教师潜心教书育人。

2.全面考核，注重实绩：考核内容兼顾教师职业道德、教育教学、教研科研、专业发展等方面，突出教育教学工作实绩和育人实效。

3.科学公正，客观准确：考核指标体系力求科学合理，考核过程坚持公开、公平、公正原则，考核结果力求客观反映教师的实际表现。

4.激励导向，促进发展：考核结果作为教师专业发展、评优评先、职务晋升、绩效分配等工作的重要依据，激励教师不断提升自身素质和业务能力。

5.分类指导，注重实效：根据不同学科、不同教龄、不同岗位教师的特点，实行分类考核，增强考核的针对性和实效性。

（三）适用范围

本办法适用于本校全体在岗专任教师及承担教学任务的其他专业技术人员。

二、考核内容与指标

教师绩效考核内容主要包括以下几个方面，具体指标及权重可根据学校实际情况和发展阶段进行动态调整。

（一）师德师风（权重一般不低于一定比例）

1.政治思想与职业道德：拥护党的教育方针，遵守法律法规和学校规章制度，关爱学生，为人师表，廉洁从教。

2.职业行为规范：遵守教师职业道德规范，无违规违纪行为，在学生、家长及社会中享有良好声誉。

3.育人工作：积极承担班主任工作或其他学生管理工作，关注学生身心健康，有效开展思想道德教育。

（二）教育教学工作实绩（权重应占较大比例）

1.教学任务完成情况：按质按量完成学校安排的教学计划、课时量及其他教学任务。

2.教学过程与质量：教学准备充分，教学方法得当，课堂教学效果良好，学生学业水平和综合素质得到有效提升。关注学生个体差异，做好培优补差工作。

3.教学常规落实：认真执行备课、上课、作业批改、辅导、考核等教学基本环节的规范要求。

4.学生与家长评价：学生对教学活动的满意度，家长对教师工作的认可度。

（三）教研科研与专业发展

1.教研活动参与：积极参加集体备课、听课评课、教学研讨等教研活动。

2.教学改革与创新：主动参与教学方法、教学手段的改革与探索，积极申报和承担教学研究项目。

3.教育教学成果：发表教学研究论文、编写教材或教学资源、获得教学类奖项等。

4.专业成长：积极参加各类培训、进修，不断提升专业知识和教育教学能力，完成规定的继续教育学分。

（四）其他工作贡献

1.承担额外工作：积极承担学校安排的公开课、示范课、讲座、竞赛指导、社团辅导等工作。

2.团队协作：团结同事，积极参与团队建设，在集体活动中发挥积极作用。

3.学校发展贡献：为学校发展建言献策，在学校各项工作中表现突出，做出积极贡献。

三、考核方式与程序

（一）考核周期

实行平时考核与定期考核相结合。平时考核以学期为单位，定期考核以学年为单位。

（二）考核方式

1.多元评价主体：实行教师自评、同事互评、学生及家长评价、教研组（年级组）评价、学校考核小组评价相结合的方式。

2.多种评价方法：采用定量评价与定性评价相结合，过程性评价与终结性评价相结合。通过查阅资料、课堂观察、座谈访谈、问卷调查、成果展示等多种途径收集信息。

（三）考核程序

1.制定方案：学校根据本办法，结合年度工作重点，制定具体的年度考核实施方案及细则。

2.动员部署：召开考核工作会议，明确考核要求和具体安排。

3.教师自评：教师对照考核内容和标准，总结个人工作，填写考核登记表，并提供相关佐证材料。

4.民主测评与评价：组织学生、家长、同事、教研组（年级组）对教师进行测评和评价。

5.材料审核与综合评议：考核小组对教师提交的材料进行审核，结合各方面评价意见进行综合评议。

6.确定等次：考核小组根据综合评议结果，提出考核等次建议，报学校领导班子集体研究审定。

7.结果公示：将考核结果在一定范围内进行公示，公示期一般不少于规定工作日。

8.异议处理与结果确认：教师对考核结果有异议的，可在公示期内提出申诉，学校考核小组进行复核并予以答复。公示无异议后，正式确定考核结果。

四、考核结果与运用

（一）考核等次

考核结果一般分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。各等次的具体评定标准由学校根据实际情况制定。

（二）结果运用

1.绩效工资分配：考核结果作为教师绩效工资分配的主要依据，拉开分配差距，体现多劳多得、优绩优酬。

2.评优评先与表彰奖励：年度考核优秀者，优先推荐参加各级各类评优评先活动，并给予相应的精神和物质奖励。

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