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《2026年江苏省中考命题趋势研究与预测卷语文》

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、积累与运用（20分）

1.阅读下面一段文字，给加点字注音，根据拼音写汉字，并结合语境选词。（6分）

江苏的春天，总是带着几分（yùnyù）的生机。柳枝轻抚（fú）着静谧（jìngmì）的湖面，桃花纷至沓来，引得游人驻足。这（fēngfù）的季节，让人忍不住沉醉其中。

（1）给加点字注音：抚______静谧______

（2）根据拼音写汉字：yùnyù______fēngfù______

（3）结合语境，依次填入横线最恰当的一项是______

A.温柔欣欣向荣B.温和生机勃勃

C.温暖蓬勃发展D.温润生机盎然

2.下面是某同学写的关于“校园科技节”的句子，其中有语病的一句是______（4分）

A.本次科技节展示了同学们的创意发明，令人赞叹不已。

B.通过参观科技展览，使同学们对科学产生了浓厚兴趣。

C.科技节不仅丰富了校园生活，而且培养了学生的创新精神。

D.我们期待下一届科技节能有更多精彩的作品呈现。

3.默写古诗文名句。（6分）

（1）《醉翁亭记》中，欧阳修以“______，______”表达与民同乐的政治理想。

（2）面对困难时，我们常用李白《行路难》中的“______，______”激励自己。

（3）《岳阳楼记》中，范仲淹以“______，______”体现“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟。

4.综合性学习。（4分）

学校将开展“江苏非遗进校园”活动，其中“昆曲体验”环节需设计宣传语。请结合昆曲特点，为该活动写一句宣传语，并简要说明理由。

宣传语：______

理由：______

二、阅读理解（50分）

（一）文学类文本阅读（15分）

阅读下面文本，完成5-7题。

城乡之间（节选）

范小青

少年第一次跟着父亲回乡下老家。火车驶离城市，窗外的风景渐渐变了模样。高楼大厦被低矮的平房取代，柏油马路变成了泥土小径。父亲说，这就是他长大的地方。

老家的院子不大，却收拾得井井有条。父亲蹲在菜地里，小心翼翼地给西红柿浇水。少年的目光落在父亲粗糙的手上——那是一双布满老茧的手，指缝里还嵌着泥土。父亲抬头，笑着说：“这西红柿，比你城里的超市买的新鲜。”

晚饭时，奶奶端出一盘炒青菜，少年尝了一口，惊讶地问：“这菜怎么这么香？”奶奶笑了：“自家种的，没打农药。”少年想起城里的菜，总是用保鲜膜包着，看不出从哪里来。

夜里，少年躺在硬板床上，听着窗外的虫鸣，怎么也睡不着。他想起城里的夜晚，只有汽车鸣笛声；想起父亲的手，那双从未摸过钢琴、只会种菜的手。突然，他明白了一些事：原来，城乡之间，隔着的不仅是距离，还有对生活的不同理解。

5.分析“父亲蹲在菜地里，小心翼翼地给西红柿浇水”这一细节的作用。（4分）

6.结合文本，谈谈“城乡之间”的“隔阂”与“联结”。（6分）

7.以“少年的视角”写一段乡村夜景描写。（5分）

（二）非连续性文本阅读（15分）

阅读下面材料，完成8-10题。

材料一：江苏全民阅读大数据报告（2025）

2025年，江苏居民人均年阅读量达12.3本，较2020年增长28%。其中，纸质书阅读占比55%，电子书阅读占比45%。青少年群体中，15-18岁年阅读量最高，达15.6本。

材料二：专家谈“青少年碎片化阅读”

碎片化阅读是指利用零散时间进行的短时间阅读，如刷短视频、看公众号文章等。其优势是信息获取快，但易导致注意力分散、深度思考能力下降。

材料三：某中学“整本书阅读实施方案”

①每周开设1节整本书阅读课，教师指导阅读方法；②开展“读书分享会”，学生交流阅读心得；③建立班级图书角，鼓励学生借阅经典名著。

8.从材料一提取“江苏居民年阅读量”的核心信息。（3分）

9.结合材料二，分析“碎片化阅读对青少年思维的影响”。（6分）

10.为学校“整本书阅读活动”提出两条具体建议。（6分）

（三）文言文阅读（12分）

阅读下面文言文，完成11-13题。

【甲】孔子厄于陈蔡，七日不火食，弟子愈病，莫有能兴者。孔子弦歌不衰。子路愠见曰：“君子亦有穷乎？”孔子曰：“君子固穷，小人穷斯滥矣。”（《史记·孔子世家》）

【乙】商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。赵良见商君曰：“君之出也，后车载甲，多力而骈胁者为骖乘，持矛而操闟戟者旁车而驰。此物非所以目道也。”商君弗从。（《资治通鉴》）

11.解释加点词。（4分）

（1）弟子愈病______（2）莫有能兴者____