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北师大版七年级历史教案

北师大版七年级历史教案：秦朝的统一

一、教学目标

1.知识与技能目标：

-了解秦朝统一的历史背景、过程和意义

-掌握秦始皇统一六国的时间、主要措施和影响

-理解秦朝统一的历史必然性和进步性

-能够分析秦朝统一的历史意义和影响

2.过程与方法目标：

-通过史料分析，培养学生解读历史材料的能力

-通过小组讨论，培养学生合作探究和表达能力

-通过地图分析，培养学生空间想象能力

3.情感态度与价值观目标：

-认识到国家统一是历史发展的必然趋势

-理解秦朝统一对中国历史发展的深远影响

-培养学生的民族自豪感和历史责任感

二、教学重难点

1.教学重点：

-秦朝统一的历史背景和过程

-秦始皇统一六国的主要措施

-秦朝统一的历史意义

2.教学难点：

-理解秦朝统一的历史必然性

-分析秦朝统一对中国历史发展的深远影响

-客观评价秦始皇的历史功过

三、教学准备

1.教师准备：

-制作多媒体课件，包括地图、图片、视频等资料

-准备相关历史文献资料

-设计课堂活动和讨论题

2.学生准备：

-预习课本相关内容

-收集有关秦朝统一的历史资料

-准备笔记本和笔

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.播放视频《秦朝统一》片段，展示秦朝统一的壮观场景

2.提问：同学们，你们知道中国历史上第一个统一的封建王朝是哪个朝代吗？它是如何建立的？

3.引出本课主题：秦朝的统一

（二）讲授新课（30分钟）

1.秦朝统一的历史背景（10分钟）

-战国七雄：展示战国形势图，介绍战国七雄的位置和特点

*齐：位于今山东半岛，经济发达，文化繁荣

*楚：位于今长江中下游地区，疆域广大，物产丰富

*燕：位于今河北北部，与匈奴接壤

*韩：位于今河南中部，地理位置重要

*赵：位于今河北、山西北部，与匈奴接壤

*魏：位于今河南、山西南部，地处中原

*秦：位于今陕西、甘肃一带，地处关中，地势险要

-长期分裂给人民带来的痛苦：引用《孟子》中争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城的描述

-统一成为历史发展的必然趋势：分析经济、政治、文化等方面的统一要求

*经济上：铁器牛耕普及，各地经济联系加强

*政治上：各国争霸，人民渴望和平统一

*文化上：华夏民族形成，文化认同感增强

-秦国统一的有利条件：

*商鞅变法（公元前356年）后的强大国力

*地理位置优势：四面环山，易守难攻

*秦王嬴政的雄才大略：善于用人，果断决策

*军事优势：拥有强大的军队和先进的武器

2.秦朝统一的过程（10分钟）

-秦王嬴政即位：

*公元前246年，13岁的嬴政即位

*公元前238年，22岁的嬴政亲政，铲除吕不韦、嫪毐集团

-统一战争：展示秦灭六国的时间表和过程

*公元前230年，内史腾率军灭韩

*公元前228年，王翦率军灭赵

*公元前225年，王贲率军灭魏

*公元前223年，王翦率军灭楚

*公元前222年，王贲率军灭燕

*公元前221年，王贲率军灭齐，完成统一

-秦王嬴政称始皇帝：

*建立皇帝制度，自称始皇帝

*确立中央集权制度，实行三公九卿制

*废除分封制，实行郡县制

3.秦朝统一的主要措施（10分钟）

-政治上：

*建立中央集权制度，皇帝拥有至高无上的权力

*实行三公九卿制：丞相（行政）、太尉（军事）、御史大夫（监察）

*废除分封制，全面推行郡县制，全国分为36郡，后增至40余郡

-经济上：

*统一货币：圆形方孔钱（半两钱）

*统一度量衡：制定标准长度、容量、重量单位

*修筑灵渠，沟通长江和珠江水系

-文化上：

*统一文字：以小篆为标准文字，后推行隶书

*焚书坑儒：公元前213年，下令焚烧《秦记》以外的列国史记；次年，坑杀460余名方士和儒生

-军事上：

*北击匈奴：派蒙恬率军30万北击匈奴，收复河套地区

*修筑长城：连接秦、赵、燕三国长城，西