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小学英语跟岗培训心得体会

小学英语跟岗培训心得体会

作为一名小学英语教师，我深知在当今全球化背景下，英语教育的重要性。为了提升自己的教学能力和专业素养，我有幸参加了为期一个月的小学英语跟岗培训。这次培训由市教育局组织，安排在市实验小学进行，由经验丰富的英语教师进行指导。培训的主要目的是让我们一线教师能够近距离观察优秀教师的课堂教学，学习先进的教学理念和方法，提高自己的教学水平。

一、培训内容和过程

1.课堂教学观摩

在跟岗培训的第一周，我主要任务是观摩实验小学优秀教师的课堂教学。我先后观摩了李老师的三年级英语课、王老师的四年级英语课和张老师的五年级英语课。这些教师的课堂各具特色，但都体现了以学生为中心的教学理念。

李老师的三年级英语课生动有趣，她通过游戏、歌曲和实物展示等多种方式，激发学生的学习兴趣。在一节关于颜色的课上，她带来了各种颜色的物品，让学生用英语说出颜色名称，并通过SimonSays游戏巩固所学知识。学生们在轻松愉快的氛围中学习，课堂气氛非常活跃。例如，当李老师举起一个红色的苹果时，学生们齐声说redapple，然后通过游戏Touchsomethingred，学生们兴奋地在教室里寻找红色的物品并大声说出其英文名称。这种寓教于乐的方式，让三年级的学生在游戏中自然习得语言知识。

王老师的四年级英语课注重培养学生的语言运用能力。在一节关于日常活动的课上，她首先通过图片展示不同的活动，如getup、brushteeth、havebreakfast等，然后引导学生用英语描述这些活动，最后让学生分组进行对话练习，互相询问对方的日常活动。王老师特别注重语言的交际功能，她设计了一个DailySchedule的任务，让学生用英语向同伴介绍自己的一日安排。这种从输入到输出的教学过程，让学生能够真正运用所学知识，而不是仅仅停留在记忆单词和句子的层面。

张老师的五年级英语课则更加注重培养学生的思维能力和跨文化意识。在一节关于节日的课上，她不仅教授了相关的词汇和表达，如Christmas、SpringFestival、dumplings、Christmastree等，还引导学生比较中西方节日的异同。张老师让学生分组讨论，制作海报，展示不同节日的特点和习俗。学生们通过这种探究式学习，不仅学到了语言知识，还了解了不同文化的特点，培养了跨文化交际能力。例如，有小组比较了春节和圣诞节的庆祝方式，制作了精美的海报，并用英语进行了讲解。

2.教研活动参与

在培训的第二周，我积极参与了实验小学英语教研组的各项活动。每周三下午的教研活动让我受益匪浅。教研组会针对教学中的问题进行讨论，分享教学经验，共同备课。

在一次关于如何提高小学生英语口语能力的教研活动中，各位老师分享了自己的教学经验。有的老师通过创设真实情境，让学生在情境中练习口语；有的老师利用多媒体资源，让学生模仿地道发音；还有的老师通过角色扮演，激发学生的表达欲望。例如，刘老师分享了她设计的EnglishCorner活动，每周五下午在教室设置一个英语角，让学生自由交流话题，如MyFavoriteFood、MyWeekend等。她还鼓励学生使用简单的英语表达，即使语法不完美也没关系，重点是敢于开口说英语。这种宽松的语言环境，大大提高了学生的口语表达积极性。

此外，我还参与了学校组织的英语教学研讨会，听取了专家关于小学英语教学策略的讲座。专家强调了培养学生学习兴趣的重要性，提出了一系列激发学生学习兴趣的方法，如游戏化教学、任务型教学、项目式学习等。这些理念与我在教学中的实践相契合，让我更加坚定了自己的教学方向。专家特别指出，小学阶段的英语教学应该注重培养学生的语言意识，即让学生意识到语言是用来交流的工具，而不是一堆需要记忆的规则。这一观点让我深受启发，反思了自己以往过于强调语法准确性的教学方式。

3.教学实践尝试

在培训的第三周，我开始尝试在指导教师的指导下进行教学实践。我选择了一节关于动物的课进行教学设计，并在四年级的一个班级进行了试讲。

在教学设计中，我融入了在培训中学到的一些方法，如情境创设、游戏化教学等。我首先通过猜谜游戏引入主题，激发学生的兴趣；然后通过图片和视频展示不同的动物，教授相关的词汇；接着通过动物模仿秀游戏，让学生在模仿动物的过程中巩固所学词汇；最后让学生分组制作动物卡片，并用英语介绍自己喜欢的动物。

试讲结束后，指导教师对我的课进行了点评。她肯定了我的教学设计，同时也指出了一些不足之处，如课堂时间分配不够合理，部分学生的参与度不高等。例如，在动物模仿秀环节，有些性格内向的学生不敢参与，而我没有及时给予鼓励和引导。