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幼儿园师德师风考核制度

一、总则

为深入贯彻落实国家关于加强教师队伍建设的各项要求，全面提升我园教师的职业道德素养和专业精神，营造风清气正的育人环境，保障幼儿健康快乐成长，特制定本制度。本制度旨在通过科学规范的考核，引导教师自觉践行师德规范，明确师德底线，激励教师争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，为幼儿园的持续健康发展奠定坚实的师资基础。

本制度适用于我园全体在岗教师，包括专任教师、保育员及其他承担教育教学相关工作的人员。师德师风考核是教师考核评价体系的核心内容，应贯穿于教师管理、培养、使用的全过程。

二、考核对象与组织领导

考核对象：本园所有与幼儿园签订劳动合同，从事教育教学、保育护理工作的在岗教师。

组织领导：幼儿园成立师德师风考核工作领导小组，由园长任组长，分管副园长任副组长，成员包括园务委员会成员、教研组长、教师代表及家长委员会代表。领导小组下设办公室，负责考核工作的具体组织实施、协调沟通及材料汇总等日常事务。

三、考核内容

师德师风考核内容以《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》及国家、地方相关教育法律法规为基本依据，结合幼儿园工作实际，重点考察以下方面：

1.爱国守法：是否遵守国家法律法规，贯彻国家教育方针，自觉维护国家利益和民族团结，在教育教学中渗透爱国主义教育。是否遵守幼儿园各项规章制度。

2.爱岗敬业：是否热爱幼教事业，对工作高度负责，认真履行岗位职责，勤奋工作，乐于奉献。是否认真备课、组织活动，保质保量完成各项工作任务。

3.关爱幼儿：是否坚持以幼儿为本，尊重幼儿人格，维护幼儿合法权益，平等公正对待每一位幼儿。是否关注幼儿身心健康，耐心细致呵护幼儿，有效预防和妥善处理幼儿间的矛盾。是否保护幼儿安全，杜绝体罚、变相体罚或其他侮辱幼儿人格尊严的行为。

4.教书育人：是否遵循幼儿身心发展规律和教育规律，注重启发诱导，促进幼儿全面和谐发展。是否将德育融入一日生活及各项活动中，培养幼儿良好的行为习惯和品德。

5.为人师表：是否严于律己，以身作则，衣着得体，语言文明，举止端庄，为幼儿树立良好榜样。是否廉洁从教，自觉抵制有偿家教及收受家长礼品礼金等不正之风。是否与家长积极沟通，尊重家长，共同促进幼儿发展。

6.终身学习：是否树立终身学习理念，不断更新教育观念，积极参加业务培训和教研活动，努力提升专业素养和教育教学能力。

四、考核方式与程序

师德师风考核坚持客观公正、民主公开、注重实绩、激励引导的原则，采取定性与定量相结合、日常考核与定期考核相结合、多方评价相结合的方式进行。

1.考核周期：每学期进行一次阶段性考核，每学年进行一次综合考核。

2.考核程序：

*个人自评：教师对照考核内容和标准，结合自身工作实际，认真总结个人在师德师风方面的表现，撰写自评材料。

*民主测评：包括教师互评、家长评议。教师互评在教研组或全园范围内进行；家长评议可通过问卷调查、座谈会、个别访谈等形式进行，广泛听取家长对教师师德师风的意见。

*考核小组评议：考核工作领导小组结合教师日常表现记录、个人自评、民主测评情况以及家长、幼儿的反馈信息（如适用），进行综合分析与评议。

*结果反馈与确认：考核小组将初步考核结果向教师本人反馈，听取教师意见。教师对考核结果有异议的，可在规定时间内向考核工作领导小组提出书面申诉，领导小组应在认真复核后予以答复。

*结果审定与公示：考核工作领导小组根据复核情况，审定最终考核结果，并在园内进行公示，公示期不少于三个工作日。

*存档备案：公示无异议后，将考核结果存入教师个人档案。

五、考核结果与运用

1.考核等次：考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。

2.结果运用：

*考核结果作为教师评优评先、职称评聘、岗位晋升、绩效工资分配、续聘解聘等工作的重要依据。

*对考核结果为“优秀”的教师，予以表彰奖励，并作为重点培养对象。

*对考核结果为“合格”的教师，肯定其成绩，指出不足，鼓励其继续努力。

*对考核结果为“不合格”的教师，由幼儿园主要负责人对其进行诫勉谈话，指出问题，限期整改。整改期间，暂缓评优评先、岗位晋升等。若连续两次考核不合格，将根据相关规定予以调整岗位、待岗培训直至解除聘用合同。

*对在师德师风方面存在严重问题，造成不良影响或严重后果的，一经查实，将依据有关规定严肃处理，直至撤销教师资格。

六、保障措施

1.加强组织领导：幼儿园将师德师风考核工作纳入重要议事日程，确保考核工作有序有效开展。

2.健全监督机制：设立并公布师德师风监督举报电话和邮箱，畅通监督渠道，及时查处师德失范行为。

3.强化宣传教育：定期组织教师学习师德师风相关法