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英语组集体备课计划2

第三篇：英语组集体备课计划

为认真实施《英语新课程标准》,快速提高教师专业素质和业务技能,通过集体备课活动带动英语教学质量的均衡发展,促进英语教学成绩的提高,根据学校的工作要求,结合本科组实际,现制定如下集体备课计划：

一、统一思想,提高认识

制定切合实际、可操作的集体备课实施方案,并在第一次活动中,全面布置集体备课工作,使教师明确集体备课的程序,统一思想,认识到搞集体备课,绝不是走过场,搞形式主义,必须真正提高备课质量,真正提高自己的业务能力.只有认识到位了,才能使集体备课真正收到实效.

二、备课操作程序

1、个人钻研.主要是指本组教师在集体备课前根据指定的备课内容,钻研课标、教材、教参,在各自了解学生现有知识储备的基础上确立教学目标、教学重点及主要教法与学法、教具准备以及每一课时的主要教学思路等.教学过程要体现出师生的“双主”作用、“双边”活动,以及学生自主探究、自主学习,创新精神及实践能力的培养.每次活动,确立一位主讲人,在集体研讨前,写出详细的主讲稿.

2、集体研讨.这一环节是集体备课的关键,主要是研究教学目标的确立,教学过程的设计,突出重点,突破难点所采用的教法与学法,以及为提高教学质量所选用的教学手段等.主讲人陈述自己的教学设计程序,并说明设计的理由,备课组的其他教师围绕主讲情况,以新课标理念为依据,对主讲内容进行分析研究,结合自己所准备的钻研材料,提供补充、修改意见,同时主讲人认真做好记录,综合后实施到教案之中.

3、定稿使用.定稿前,主讲人根据集体研讨结果,结合本组其他教师的意见,取长补短,补充完善原先的设计方案.教案写出后,经备课组长审阅,然后在课堂上实施.

三、加强过程管理

集体备课,必须加强各个环节的过程管理.

1、确保时间.个人钻研必须在活动前完成,集体研讨利用每周星期三集体备课时间进行,并且在集体的智慧下完成定稿,以保证教师能够在课堂上顺利实施.组长要安排好个人钻研、集体研讨的时间,并及时作好记录,每一次时间安排都要事先告知小组成员,便于了解研讨、交流的具体内容,并做好准备.

2、完善评价策略.每次活动要检查主备人对教案的设计、教法学法的运用,要检查各个参备教师对教案的评析、修改等情况,并及时做好记录.

四、备课内容及程序

1、交流、小结上周的教学情况.

2、组长交待本次集体备课活动的内容和要求.

3、中心发言人（主备人）陈述教学设计:

教学设计理念；教学目标、重难点的确定；教学流程,凸现设计亮点；突破重难点的方法；教学过程中可能出现的问题及对策；板书设计及意图,效果；激励性评价的时机和方式；需要向其他老师请教的问题等.

4、每个备课组成员在中心发言人（主备人）说课的基础上交流备课设想,取长补短,形成一个相对完整统一的教案.

5、确定授课时间,由中心发言（主备人）授课、课后撰写教学反思,其他老师认真听、记、评.

6、中心发言人（主备人）认真填写好集体课活动记载,及时交组长.

第四篇：英语组集体备课活动计划

一．指导思想

以《全国基础教育课程改革纲要》精神为指导,以推进课程改革为核心,以新课程理念指导教研工作,深入研究课程实施过程中出现的新问题、新情况,寻找解决问题的对策,大力推进素质教育.认真学习新教育思想,积极参与新教育实验,努力构建理想的英语课堂,以学生发展为根本,推进教学方式和学习方式的转变,让学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的张扬和提升.

二．活动目的

集体备课的目的是让教师就某一教学内容进行讨论与研究,发挥集体的智慧,帮助教师加深对教材的理解,拓展教学思路,以促进教师互助合作和专业发展,提高教学效率,实现资源共享合作互补的有效途径.本学期英语组由英语教研员引领,英语科组长具体负责,同年级同学科教师集体参加的备课制度.重点对相关年级开展校性集体备课活动,通过研究、展示、讨论,形成高效的集体备课模式,借助网上教研的平台发挥集体备课的辐射效应,推广经验,从而带动全镇小学教研水平的提升,有效提高教学质量.

三．组织形式

1.集体备课的组织形式：以英语科组为单位,由英语科组长（备课组长）负责主持.

2.集体备课的时间：每周星期四下午第一节课后.

3.集体备课的地点：英语组教师办公室.

4.参加集体备课的成员：英语学科的全体科任教师.

四．操作程序

基本流程：个人初备集体研讨修正教案教学实践课后反思修改定稿

1.个人初备：脑中有标、腹中有书、目中有人、心中有法、胸中有案.

2.集体研讨：在集体研讨活动中,主讲教师提供统一教案,然后由主备教师（即中心发言人）说课.说课涵盖教学设计的每一个环节.针对本学期倡导把准教学目标,找准教学重难点,恰当处理教学课时教学内容,突出课堂高效减负,提出作业练习的设计必须纳入到课堂教学环节,有效整合各项练习资源,提倡根据文本特点、学生特点选