7.2+离散型随机变量及其分布列+课件-2024-2025学年高二下学期数学人教A版选择性必修第三册.pptxVIP

7.2离散型随机变量及其分布列第七章随机变量及其分布

学习目标和核心素养学习目标1、理解随机变量、离散型随机变量的概念，掌握分布列的表示方法和性质；2、通过实例分析，培养从具体问题中抽象出随机变量的建模能力，提升用数学符号表达随机现象的抽象思维；3、体会随机变量在解决实际概率问题中的简洁性，理解“用变量描述随机现象”的数学思想，增强应用数学解决实际问题的意识。核心素养1、数学抽象：从具体随机试验中抽象出离散型随机变量的概念，体现“从具体到抽象”的抽象素养；2、逻辑推理：利用分布列的性质推导未知概率，或说明某表格为分布列；3、数学建模：将实际随机问题转化为“离散型随机变量及其分布列”的数学模型；4、数学运算：计算随机变量各取值的概率，强化数学运算能力。

从事件概率到随机变量

从事件概率到随机变量

从事件概率到随机变量

从事件概率到随机变量

从事件概率到随机变量

请为上述随机试验建立样本空间：1.射击运动员进行两次飞碟射击比赛，观察命中的次数；2.袋子中有5个大小质地完全相同的球，其中2个红球、3个黄球，从中依次摸取2个球，观察取到红球的个数；3.抛掷两枚质地均匀的骰子，观察出现的点数之和；情境引入 样本空间与实数有直接关系

请为上述随机试验建立样本空间：4.抛掷一枚质地均匀的硬币3次，观察出现正、反面的情况；情境引入 样本空间与实数没有直接关系为表述方便，可以根据需要为每个结果指定一个数值试验结果实数

新知探究问题1下列随机试验的样本空间是什么?样本点与变量的值是如何对应的？试验1：从100个电子元件（至少含3个次品）中随机抽取三个进行检验，变量X表示三个元件中的次品数;解析：用0表示“元件为合格品”，1表示“元件为次品”用0和1构成的字符串表示样本点，则：样本点变量00000011010110010012101211021113有4个取值，可列举出随机变量X=0，1，2，3.

新知探究问题1下列随机试验的样本空间是什么?样本点与变量的值是如何对应的？试验2：抛掷一枚硬币直到出现正面为止，变量Y表示需要的抛掷次数。解析：用h表示“正面向上”，t表示“反面向上”用h和t构成的字符串表示样本点，则：有无限个取值，可列举出随机变量Y=1，2，3，4，……样本点变量Yh1th2tth3ttth4tttth5…………

新知探究追问1:观察两个随机试验，请你归纳试验1和试验2的样本空间中样本点与对应变量有什么共同点？追问2:你能类比函数中的对应关系，将样本空间中的样本点与实数的对应关系用一般化的数学语言表达吗？在上面两个随机试验中，每个样本点都有唯一的一个实数与之对应。变量X,Y有如下共同点：（1）取值依赖于样本点；（2）所有可能取值是明确的。

实数实数函数两者都是映射，样本空间Ω相当于函数的定义域，但Ω不一定是数集。随机变量随机试验结果实数新知1－－随机变量1、随机变量用一个变量表示随机试验的结果随机变量将随机试验的结果数量化类比思想追问3：随机变量与函数有什么异同点？

学以致用例1、判断下列各个量，哪些是随机变量，哪些不是随机变量？（1）从学校回家要经过3个红绿灯路口，可能遇到的红灯次数X；（2）抛掷一枚骰子观察其朝上的点数，直到朝上点数为偶数停止试验，记录试验的次数Y；（3）标准大气压下，水沸腾的温度；（4）电灯泡的使用寿命X；（5）某林场树木高度最高达30m，那么这个林场树木高度Y有哪些；

新知2－－离散型随机变量X????………?Ω?????………2、随机变量的分类离散型随机变量：可能取值为有限个或可以一一列举的随机变量，称之为离散型随机变量。通常用大写英文字母表示随机变量,；用小写英文字母表示随机变量的取值，。可能取值充满某个区间、不能一一列举的随机变量，称为连续型随机变量。

新知探究问题2抛掷一枚质地均匀地骰子，所得的点数X有哪些值？解析：X可以取1，2，3，4，5，6追问1:如何表示掷出的点数不大于2？掷出偶数点呢？引入合适的随机变量，有利于我们简洁地表示所关心的随机事件，并利用数学工具研究随机试验中的概率问题。

新知探究追问2:抛掷一枚质地均匀的骰子，所得的点数X取每个值的概率是多少？追问3:能否用表格的形式表示X的取值及相应的概率呢？123456古典概型

新知3－－离散型随机变量的分布列?……用表格表示为：3、离散型随机变量的分布列

新知探究追问4:你能根据概率的性质，研究离散型随机变量分布列的性质吗？能说一下理由吗？追问5:你能类比函数的表示方法，总结出概率分布