数学探究杨辉三角的性质与应用（第一课时）课件-2024-2025学年高二下学期数学人教A版选择性必修第三册.pptxVIP

经历课题研究过程开展数学探究活动——杨辉三角“初相识”人教A版高中数学选择性必修第三册

02环节一巧设情境启思维【问题一】按照确定的顺序排列的一列数是数列，如果研究的内容从一维拓展到二维，那么将数字按照一定顺序组合成的图形就是数阵，你之前接触过数阵吗？九宫格

02环节一巧设情境启思维【问题一】按照确定的顺序排列的一列数是数列，如果研究的内容从一维拓展到二维，那么将数字按照一定顺序组合成的图形就是数阵，你之前接触过数阵吗？莱布尼兹三角形

02杨辉三角环节一巧设情境启思维

02环节二单元导航明方向第1课时第2课时第3课时杨辉三角的历史文化杨辉三角的构成规则杨辉三角与二项式系数的联系性质研究内容应用研究方法观察、归纳、猜想、证明查阅资料回顾前期的探究过程分小组汇报探究成果探究总结研究内容研究方法推广到一般数阵杨辉三角的上位概念：数阵（探究活动的知识基础）（探究活动的能力基础）

02环节三数学史话溯渊源【问题二】你了解杨辉三角的历史吗？课前任务：请查阅相关资料，了解杨辉三角的发展史.

贾宪开方作法本源图杨辉《详解九章算术》杨辉，字谦光，钱塘(今杭州)人，我国南宋时期杰出的数学家，他曾担任过南宋地方行政官员，为政清廉，足迹遍及苏杭一带.朱世杰《四元玉鉴》环节三数学史话溯渊源11世纪13世纪14世纪

数学家们在研究不同的问题时不约而同地在“杨辉三角形”处相遇了！帕斯卡牛顿二项式定理“杨辉三角”《从杨辉三角谈起》牛顿华罗庚贾宪开方作法本源图杨辉《详解九章算术》杨辉，字谦光，钱塘(今杭州)人，我国南宋时期杰出的数学家，他曾担任过南宋地方行政官员，为政清廉，足迹遍及苏杭一带.朱世杰《四元玉鉴》环节三数学史话溯渊源

02环节四探秘索律构联系【问题三】杨辉三角是按照怎样的规则生成的？111111111111123346451010561520156

02环节四探秘索律构联系【问题三】杨辉三角是按照怎样的规则生成的？

02环节四探秘索律构联系【问题三】杨辉三角是按照怎样的规则生成的？111111111111123346451010561520156每行两端都是数字1

02【问题三】杨辉三角是按照怎样的规则生成的？1111111111111233464510105615201561.每行两端都是数字12.除1以外的数都等于它肩上的两数之和环节四探秘索律构联系

02课中任务1：对进行二项展开，并将每个式子的二项式系数分行呈现.环节四探秘索律构联系【问题四】杨辉三角与二项式系数有何联系？

02第1行第2行第3行第4行第5行第6行11121133114641151010511615201561环节四探秘索律构联系【问题四】杨辉三角与二项式系数有何联系？

02第1行第2行第3行第4行第0行第5行第6行第n行?1112113311464115101051161520156111【追问1】观察两个数阵的这六行数字，你能发现什么规律？【追问2】你能否归纳概括出杨辉三角的第n行数字？环节四探秘索律构联系【问题四】杨辉三角与二项式系数有何联系？

02第1行第2行第3行第4行第0行第5行第6行第n行?1111211331146411510105116152015611环节四探秘索律构联系【问题四】杨辉三角与二项式系数有何联系？

02第1行第2行第3行第4行第0行第5行第6行第n行？1111211331146411510105116152015611环节四探秘索律构联系【问题四】杨辉三角与二项式系数有何联系？

02图1引导思考1：为什么图1左右两边的数阵是一样的？引导思考2：如何证明图1左边的数阵就是杨辉三角？引导思考3：图1左边的数阵符合杨辉三角的构成规则吗？环节四探秘索律构联系【问题五】杨辉三角（除了最上面的数）与二项式系数为何一一对应？

022.除1以外的数都等于它肩上的两数之和.杨辉三角的构成规则：1.每行两端都是数字1？环节四探秘索律构联系【问题五】杨辉三角（除了最上面的数）与二项式系数为何一一对应？

022.除1以外的数都等于它肩上的两数之和？猜想环节四探秘索律构联系【问题五】杨辉三角（除了最上面的数）与二项式系数为何一一对应？

02环节四探秘索律构联系课中任务2：请用不同的方法证明成立.先独立探究，再分组讨论.杨辉恒等式【问题五】杨辉三角（除了最上面的数）与二项式系数为何一一对应？

02环节四