长度单位与角初步认识复习课.pdfVIP

第3长度单位角的初步认识

教学内容

P100总复习“成长小”第二幅图，完成P102第5、6题和P104~105

“练习二十五”中第9~11题。

教学标

1.通过整理和复习，对长度单位、角的初步认识的知识进行系统性的回顾，初步养

成回顾与的良好惯。

2.在整理和复习的过程中，进一步理解长度单位、角的初步认识的相关知识，培

养学生对知识进行整理的意识和能力，发展学生思维水平和解决问题的能力。

3.帮助学生积累数学活动经验，感受数学思想，同时感受到数学与生活的密切联

系，提高学习数学的。

教学

牢固掌握长度单位、角的初步认识的知识。

教学

运用所学知识解决实际问题。

教学准备

课件，米尺，学生尺，作业纸。

教学程

、设问示课题

1.情境中设问。

课件出示P100“成长小”第二幅图。

师：说说它和这学期学的什么知识有关？（角的初步认识）

师：测量物体的长度要用到什么单位？这学期我们学过的长度单位有哪些？

2.揭示课题。

师：这节课我们就来整理和复习有关长度单位、角的初步认识的知识。（板书课题：

长度单位角的初步认识）

【设计意图】通过情境的创设及的设问，激活学生已有的知识经验，激发学生

学习数学的，使学生能快速进入学习状态。【教学提示】

长度单位的复

、操作梳知识

习注重培养估测能

1.复习长度单位。

力。

师：我们已经认识了哪些长度单位?

【学情预设】多数学生能说出米和厘米。

师：有关米和厘米都知道些什么知识?

【学预设】学生可能说在生活中量比较短的物体，可以用厘米作单位，量比较长

的物体，常用米作单位；1米＝100厘米；可以量出线段的长度和画出指定长度的线段。

根据学生的回答板书。

师：总结得真好!请比画一下1米和1厘米有多长。

出示米尺，让学生来指一指1米。

请学生拿出自己的尺子，指一指1厘米。

师：请闭上眼睛想刚才的1米和1厘米，接着睁开眼睛试着再比画一下

1米和1厘米。能举出一些用米或厘米作单位的例子吗?

【学预设】橡皮长约4厘米，数学书宽约15厘米，我的身高是1米35厘米等。

师：请你试着填一填P102第5题。

先让学生独立完成，然后全班交流，并说说自己的想法。

【教学提示】

【设意图】有关长度单位的知识，学生自由发言，在此基础上补充完善。之

后通过比画、与尺子比较等活动，进一步体验米和厘米，建立米和厘米的长度观念。在复习角的初

步认识时，注意使

2.复习角的初步认识。

学生养成用数学的

（1）角的组成。

眼光观察生活的习

①请学生在作业纸上画一个角，并标出角的各部分名称。

惯。