长头发奇妙用途：激发学生想象力与表达力.pdfVIP

《小真的长头发》片段

片段：猜想小真的想象世界，训练学生想象力与语言表达力

1.师：还有呢？小真还会用长头做什么呢？请你猜一猜！（板书：猜想）同

学们，猜想的画面都很神奇，但是语言好像有点儿不和谐，要知道的绘

本作家高楼方子不仅能画一手好画，还要有特别的语言呢。我们一起再来看看，书里

的文字有什么特点？老师请一位学生读一读，其他同学想书里的话有什么共同

点。

(出示：要是从桥上把辫子垂下去，就能钓到鱼呢。要是从牧场的栅栏外面，

把辫子嗖的一下甩过去，连牛都能套住呢。)

2.师：你发现语言的特点了吗？

生：“要是……就能……”（板书）

师：也就是说，它用一个特别的句式把想法和结果，放在了一起是不是？（板

书：要是……就能……）

3.老师也有几个猜想。

(出示：要是把辫子摆成操场的形状，就能……

要是把辫子系住小狗的项圈，天晴的时候，就能……

要是把辫子用力甩起来，变成螺旋桨，我就能……）

4.现在你能用“要是……就能……”说说你的猜想吗？

同桌先交流，再全班。

5.师问：小真们，现在你的头发老长老长老长老长老长了，要是……

评：活学活用，用上了固定句式，话都变得完整了呢。，打几颗星？

用手告诉我。

师：小真啊，要是的长头发……

师：评一评？几颗星？

师：小真啊，要是的长头发……

评：你说的不仅完整而且很有创意呢！

6.师：好，，到底谁的猜想和小真的一样呢？揭晓咯。

（出示图文，讲述：要是把右边的辫子和左边的辫子绷紧了拉在树上，

家里洗的所有衣服就能一次全晾完啦。在衣服晾干以前，我就能读上十本书，妈

妈还会对我说：“谢谢小真啦。”）

师：哈哈，小真用长头发，来干嘛啦？

生：她用长头发来晾衣服啦。

师：是呀，小真的长头发用处可真多啊！

【设计意图】通过体悟文本的猜想，到完成老师的猜想，再到按照固定句式

完成自己的猜想，层层递进，为训练学生的想象力与语言表达能力脚手架。