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教师党员自查报告

作为一名教师党员，我始终以党章党规为遵循，以四有好老师标准为镜鉴，在教育教学实践中锤炼党性修养、践行初心使命。现将近期思想、工作、作风等方面情况自查如下：

在理论武装方面，我坚持把学习习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，系统研读《习近平著作选读》《习近平谈治国理政》等重要文献，深入学习党的二十大报告中关于实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑的重要论述。通过参加支部第一议题学习、主题教育读书班等活动，深刻领会两个确立的决定性意义，在课堂教学中自觉融入大思政课理念。比如在《机械制造基础》课程讲授数控技术章节时，结合我国数控机床从依赖进口到自主研发的产业突破历程，向学生阐释科技自立自强的国家战略，引导学生树立科技报国志向。但反思学习成效，仍存在学用转化不深入的问题，对加快建设教育强国的时代要求理解停留在理论层面，在课程思政元素挖掘上缺乏系统性设计，如在实训教学中未能充分结合工匠精神培育开展价值观引领。

教育教学工作中，我始终秉持以生为本理念，认真履行岗位职责。本学期承担3门专业课教学任务，累计备课时长超200小时，制作多媒体课件120余个，引入行业最新案例30余则，在《液压与气动技术》课程中创新采用项目式教学法，将企业真实生产项目转化为教学任务，带领学生完成液压系统故障诊断虚拟仿真训练。指导的5名学生在省级职业技能大赛中获二等奖，其中2名来自农村家庭的学生通过技能提升实现高质量就业。但对照新时代教育评价改革要求，仍存在明显短板：一是教学方法创新不足，对智慧教育平台使用不熟练，线上教学资源更新滞后，如MOOC课程内容仍停留在2021年版本；二是差异化教学落实不到位，对班级12名学习困难学生仅采取课后集中辅导的方式，未建立个性化成长档案；三是产教融合深度不够，与合作企业共建的实训基地年使用频次不足10次，企业导师参与教学仅占总课时的8%。

师德师风建设上，我严格遵守《新时代高校教师职业行为十项准则》，全年拒绝家长宴请3次，退回学生赠送的节礼价值约600元。作为班主任，坚持每周深入宿舍走访，为家庭经济困难学生申请助学金4人次，帮助心理困惑学生联系心理咨询8次。在教研组工作中，主动承担青年教师培养任务，与2名新入职教师结成帮扶对子，累计听评课26节，分享教学资源库容量达50G。但深刻反思，仍存在作风不严不实问题：一是对学生批评教育方式简单粗暴，曾因学生实训操作失误当众严厉训斥，导致该生产生抵触情绪；二是学术诚信教育抓得不紧，课程论文指导中未严格审核参考文献来源，出现2篇作业存在引用不规范现象；三是团队协作意识有待加强，在系部教学改革方案讨论中，因坚持个人教学经验而忽视年轻教师提出的信息化教学建议。

服务师生方面，我积极履行党员义务，主动承担支部宣传委员职责，全年组织主题党日活动12次，撰写党建信息稿18篇，其中3篇被校党委宣传部采用。疫情期间担任校园志愿服务队队长，带领20名党员教师完成核酸检测点秩序维护、物资配送等工作，累计服务时长超150小时。参与社区四点半课堂支教项目，每周三下午为农民工子女辅导功课，开发《趣味机械小制作》校本课程。但服务效能仍有较大提升空间：一是联系群众不够紧密，全年仅与支部5名党员开展谈心谈话，对退休教师生活困难情况掌握不全面；二是志愿服务存在形式主义，支教活动中未建立长效跟踪机制，学生能力提升效果缺乏评估；三是系部工作参与度不高，以教学任务繁重为由，缺席实验室建设论证会2次，未主动为系部发展建言献策。

廉洁自律领域，我严格执行中央八项规定精神，公务出差均按标准选择经济型酒店，未超范围报销差旅费用。在职称评审、评优评先工作中坚持原则，主动回避涉及亲属的评审项目。但对照更高标准，仍存在薄弱环节：一是对微腐败风险警惕性不足，曾接受合作企业安排的行业考察，虽未超标但未主动报备；二是家风建设重视不够，未定期与家人开展廉洁教育交流，对配偶参与的社区理财讲座未进行风险提醒；三是艰苦奋斗精神有所弱化，办公设备更新时优先选择高配电脑，存在追求物质享受倾向。

通过深刻自查，我认识到自身存在的问题根源在于：一是理想信念根基不够牢固，政治站位不够高，未能始终以国之大者的视野看待教育工作；二是宗旨意识树得不牢，群众观念弱化，在工作中更多关注教学指标完成度而非学生全面发展需求；三是自我革命精神不足，存在过关思想，满足于不犯原则性错误，缺乏持续改进的内生动力。

下一步，我将从四个方面整改提升：一是深化理论武装，制定季度专题研学+月度心得交流学习计划，重点研读《习近平总书记教育重要论述讲义》，年内形成2篇课程思政教学案例报告；二是创新教育教学，报名参加智慧教育能力提升研修班，6月底前完成所有课程的SPOC资源建设，建立学习困难学生一生一策帮扶档案；三是强化宗旨意识，落实党员联系群众制度，每月与3名以上师生谈心