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德国职业教育《“培训职业”目录》特点及启示

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.德国职业教育《“培训职业”目录》的主要特点之一是什么？()

A.职业教育体系封闭

B.职业教育内容灵活多样

C.职业教育注重实践操作

D.职业教育与企业脱节

2.在德国职业教育中，‘双元制’教育模式指的是什么？()

A.学校教育与职业教育并行

B.学校教育与职业培训分开

C.企业培训与学校教育相结合

D.职业教育与职业技能培训并行

3.德国职业教育的成功之处，以下哪一点不是其特点？()

A.严格的质量控制

B.重视学生的实践能力

C.企业参与职业教育

D.职业教育内容与市场需求脱节

4.德国职业教育中，学徒的身份是？()

A.学生

B.工人

C.学徒

D.员工

5.德国职业教育中，企业如何参与到职业教育中？()

A.通过政府资助

B.仅提供实习机会

C.担任教学顾问

D.以上都是

6.德国职业教育的职业资格证书由谁颁发？()

A.学校

B.政府

C.企业

D.行业协会

7.德国职业教育中，学生在企业培训期间的身份是？()

A.学生

B.员工

C.学徒

D.实习生

8.德国职业教育中，学生在学校学习的主要科目是什么？()

A.技术理论

B.职业道德

C.企业文化

D.以上都是

9.德国职业教育中，学徒的培训时间通常为多久？()

A.1-2年

B.2-3年

C.3-4年

D.4-5年

10.德国职业教育中，学生在学校和企业分别接受哪些教育？()

A.技术理论教育和实践操作教育

B.职业道德教育和企业文化教育

C.以上都是

D.以上都不是

二、多选题(共5题)

11.德国职业教育《“培训职业”目录》的特点包括哪些？()

A.职业教育体系封闭

B.职业教育内容灵活多样

C.职业教育注重实践操作

D.职业教育与市场需求紧密结合

E.企业深度参与职业教育

12.德国职业教育中，‘双元制’教育模式的特点有哪些？()

A.学校与企业共同制定教学计划

B.学生在企业和学校交替学习

C.学徒在企业接受实践培训，在学校接受理论知识教育

D.学徒的身份是学生和员工的双重身份

E.政府对职业教育提供资金支持

13.德国职业教育中，学徒培训的主要内容包括哪些？()

A.技术操作技能培训

B.职业道德教育

C.企业文化教育

D.理论知识学习

E.团队合作能力培养

14.德国职业教育对企业的益处有哪些？()

A.提高企业员工的技能水平

B.降低招聘新员工的成本

C.培养符合企业需求的员工

D.提升企业的竞争力

E.促进企业技术创新

15.德国职业教育对个人的益处有哪些？()

A.提升就业竞争力

B.获得稳定的收入来源

C.获得职业资格证书

D.提高个人职业发展机会

E.增强个人职业认同感

三、填空题(共5题)

16.德国职业教育的核心模式是________，它将企业的实际需求与教育体系紧密结合。

17.德国职业教育的《“培训职业”目录》中，职业培训的周期通常为________年，具体根据不同职业有所差异。

18.在德国职业教育中，________是职业培训的重要组成部分，旨在培养学生的职业道德和职业素养。

19.德国职业教育的成功之处在于其与________的紧密结合，这使得职业教育能够更好地满足市场需求。

20.德国职业教育的《“培训职业”目录》由________制定，旨在规范和指导职业教育的发展。

四、判断题(共5题)

21.德国职业教育的《“培训职业”目录》是固定不变的，不会随着市场需求的变化而调整。()

A.正确B.错误

22.在德国，完成职业教育后，学生可以获得等同于大学学位的资格证书。()

A.正确B.错误

23.德国的职业教育体系是完全封闭的，只有德国公民才有资格接受职业教育。()

A.正确B.错误

24.德国职业教育中，‘双元制’教育模式要求学生必须同时在学校和企业中学习。()

A.正确B.错误

25.德国职业教育的职业资格证书只由行业协会颁发，不接受政府认证。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

26.德国职业教育《“培训职业”目录》对于促进德国经济发展起到了什么作用？

27.德国职业教