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小学作文常用修辞手法总结及练习题

在我们平日的说话和写作中，修辞手法就像神奇的魔法棒，能让平淡的语言变得生动有趣，让简单的描述变得富有画面感。对于刚开始学习写作的小朋友来说，掌握一些常用的修辞手法，就好比给你的作文插上了翅膀，能让它飞得更高、更远，也更漂亮。今天，我们就一起来梳理一下小学作文里最常用的几种修辞手法，并通过练习来巩固一下吧！

一、比喻——让描述更形象

什么是比喻？

比喻，就是我们常说的“打比方”。它是把两种不同事物之间的相似点找出来，用一个事物来比方另一个事物。这样一来，原本抽象或者不够具体的东西，就变得看得见、摸得着，生动多了。

比喻的“小伙伴”：

一个完整的比喻句通常有三个部分：被比喻的事物（本体）、用来比喻的事物（喻体）和连接它们的词语（比喻词），比如“像”、“好像”、“仿佛”、“犹如”、“是”、“变成”等等。不过，有时候为了简洁，比喻词也可能不直接出现哦。

举个例子：

1.弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。（把“月亮”比作“小船”，因为它们形状相似。）

2.弟弟的脸蛋红扑扑的，像一个熟透了的苹果。（把“脸蛋”比作“苹果”，因为颜色和圆润的样子相似。）

3.时间是流水，一去不复返。（把“时间”比作“流水”，因为它们都具有不停流逝、无法挽留的特点。）

小提示：

写比喻句的时候，要注意本体和喻体之间一定要有相似之处，而且最好是大家比较熟悉的事物，这样才能让读者一下子明白你想表达的意思。

二、拟人——让万物有情感

什么是拟人？

拟人，就是把不是人的事物（比如动物、植物、甚至没有生命的东西）当作人来写，赋予它们人的动作、语言、思想或者情感。这样写出来的句子，会让读者觉得这些事物变得和我们一样有血有肉，亲切可爱。

举个例子：

1.小草偷偷地从土里探出头来，好奇地打量着这个新世界。（“探出头来”、“好奇地打量”都是人的动作和神态，这里用在了小草身上。）

2.春风温柔地抚摸着我的脸颊。（“温柔地抚摸”是人的动作，赋予了春风。）

3.夜晚，星星在天空中眨着眼睛，好像在和我们说悄悄话。（“眨着眼睛”、“说悄悄话”是人的行为，让星星变得生动起来。）

小提示：

运用拟人的手法时，可以多想想这个事物如果有了人的动作、表情或想法，会是什么样子，这样写出来会更有趣。

三、排比——让句子更有气势

什么是排比？

排比，就是把三个或三个以上结构相似、意思相关、语气一致的词组或句子排列在一起。这种手法读起来朗朗上口，能增强句子的气势，让表达的意思更充分、更有说服力。

举个例子：

1.下课了，同学们有的在操场上跳绳，有的在跑道上跑步，有的在树荫下看书。（三个“有的……”句式结构相似，描述了同学们不同的活动。）

2.关爱是一缕春风，能吹散心中的愁云；关爱是一股暖流，能温暖冰冷的心灵；关爱是一盏明灯，能照亮前行的道路。（三个“关爱是……”的结构，层层递进地写出了关爱的美好。）

3.我们要爱祖国，爱人民，爱家乡，爱校园。（四个“爱……”的短语并列，语气强烈。）

小提示：

排比句关键在于“结构相似、意思相关、语气一致”，而且数量上要达到三个或以上。运用排比，可以让你的作文显得更有文采和力量。

四、夸张——让表达更突出

什么是夸张？

夸张，就是为了突出事物的某个特征，故意言过其实，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的描述。它能给人留下鲜明、深刻的印象。

举个例子：

1.他饿得能吃下一头牛。（为了突出“饿”的程度，故意夸大。）

2.教室里静得出奇，连一根针掉在地上都能听见。（为了突出“静”，故意夸大了声音的可闻度。）

3.我家门前的大树高得都快碰到天了。（为了突出树“高”的特点。）

小提示：

夸张虽然是“言过其实”，但也要基于现实，不能完全脱离生活，否则就会显得虚假。它的目的是强调，而不是胡编乱造。

五、设问——让思考更深入

什么是设问？

设问，就是先提出一个问题，然后紧接着自己给出答案。它的作用是引起读者的注意和思考，让文章的重点更加突出。

举个例子：

1.什么是幸福？幸福就是依偎在妈妈温暖的怀抱里。（先提问“什么是幸福”，然后自己回答。）

2.学习有捷径吗？没有，学习需要脚踏实地，一步一个脚印。（提出问题后，马上给出否定的答案并加以说明。）

小提示：

设问句的答案通常就在问题后面，它就像在和读者对话，引导读者跟着你的思路走。

六、反问——让语气更强烈

什么是反问？

反问，也叫反诘，它是用疑问的形式来表达确定的意思，答案其实就在问句之中。反问不需要别人回答，它的作用是加强语气，表达强烈的情感或肯定/否定的态度。

举个例子：

1.我们难道不应该好好学习吗？（意思是“我们应该好好学习”，用反问加强了肯定的语气。）

2.这点困难怕什么？（意